原標(biāo)題：民盟青海省委建議“堵”“疏”結(jié)合治理補(bǔ)課

　　近年來，假期參加各種補(bǔ)課班已成為學(xué)生生活的常態(tài)，不僅成績差的學(xué)生補(bǔ)，成績好的學(xué)生更加補(bǔ)；不僅差的學(xué)科補(bǔ)，好的學(xué)科也補(bǔ)，學(xué)生疲于奔命于各個教學(xué)點(diǎn)，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，民盟青海省委建議：“堵”“疏”結(jié)合治理校外補(bǔ)課，加強(qiáng)對違規(guī)教師的懲罰力度。

　　提案認(rèn)為，校外補(bǔ)課的主要原因包括師德缺失和家長的攀比心理等。有些老師為了謀取額外收入，憑借其特殊的“壟斷地位”，要求學(xué)生去自己的教學(xué)點(diǎn)來補(bǔ)。由于在城市里大多數(shù)家庭只有一個孩子，家長為了孩子的成長，也只好迎合老師的要求。

　　另外在信息不對稱的情況下，家長在一些教育機(jī)構(gòu)的不實(shí)宣傳下，認(rèn)為成績好是通過名師補(bǔ)課而得來的?；ハ啾戎a(bǔ)課，生怕孩子吃了虧。由于許多孩子提前上課，等到學(xué)校按照大綱來教學(xué)時，學(xué)過的孩子出于出風(fēng)頭的心理，會說學(xué)過了。許多家長迫于環(huán)境影響也違心的將孩子送上“補(bǔ)課”的隊(duì)伍。

　　民盟青海省委員會提案建議：

1. 建立可控性教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校通過建立在崗教師量化評估標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化管理，引導(dǎo)教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、用心上課，不斷提高45分鐘的教學(xué)效率，從而保證教育質(zhì)量的可持續(xù)提升。

2. 加強(qiáng)對課外教學(xué)點(diǎn)的監(jiān)督力度。教育部門應(yīng)根據(jù)有關(guān)要求與規(guī)定，對課外教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行登記注冊，并要有相應(yīng)的師資、辦學(xué)場所以及相應(yīng)的資質(zhì)才允許辦學(xué)。相關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格督查辦學(xué)的軟硬件條件是否達(dá)標(biāo)，提高課外教學(xué)點(diǎn)的準(zhǔn)入門檻制度。同時，已審批的社會力量辦學(xué)非學(xué)歷教育培訓(xùn)學(xué)校（班）要依法辦學(xué)，建立教學(xué)點(diǎn)評價(jià)體系，并按期公示教學(xué)排名；嚴(yán)禁擅自發(fā)布招生廣告以及虛假廣告，聘用在職教師授課。對一些沒有資質(zhì)的非法補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)不僅要予以取締，還應(yīng)依據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。

3. 加強(qiáng)對違規(guī)教師的懲罰力度。對無視國家有關(guān)規(guī)定擅自私設(shè)教學(xué)點(diǎn)違規(guī)授課的，按照有關(guān)有關(guān)規(guī)定對違規(guī)教師做出相應(yīng)處理。同時，要加強(qiáng)部門監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督力度，深化教育專項(xiàng)治理，促進(jìn)教師從業(yè)行為規(guī)范化，進(jìn)而取得較好的社會效果。

4. 對補(bǔ)課采取“堵”“疏”相結(jié)合，將校內(nèi)和校外補(bǔ)課由“暗”變“明”，允許學(xué)校按照教育部門的相關(guān)規(guī)定和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，選擇一些優(yōu)秀的教師在校園內(nèi)開設(shè)補(bǔ)課班，降低家長教育費(fèi)用支出。