原標(biāo)題：教育部：高校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)期限由學(xué)校定 保留學(xué)籍

　　2月10日，記者從教育部得到關(guān)于“休學(xué)創(chuàng)業(yè)后配套政策”的回復(fù)：根據(jù)教育部2005年頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》要求，學(xué)生申請(qǐng)休學(xué)由學(xué)校批準(zhǔn)，休學(xué)期限由學(xué)校規(guī)定，休學(xué)學(xué)生應(yīng)當(dāng)辦理休學(xué)手續(xù)離校，學(xué)校保留學(xué)籍。

　　教育部同時(shí)回復(fù)稱(chēng)：為鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，有關(guān)部門(mén)和地方還出臺(tái)了提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)，給予創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼，減免行政事業(yè)性收費(fèi)，提供資金支持和創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所支持等一系列優(yōu)惠政策。

　　2014年12月10日，教育部發(fā)布的《關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》明確要求高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。此政策一經(jīng)出臺(tái)，立即引發(fā)社會(huì)各方點(diǎn)贊。

　　但是中國(guó)青年報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在休學(xué)創(chuàng)業(yè)后，因?qū)W生身份和創(chuàng)業(yè)狀態(tài)的矛盾，他們的醫(yī)療保障、學(xué)籍存放、復(fù)學(xué)年限等問(wèn)題還很模糊，學(xué)校也沒(méi)有針對(duì)性的解決方案。2015年1月25日，中國(guó)青年報(bào)曾針對(duì)此問(wèn)題刊發(fā)報(bào)道《“允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)”亟待配套政策》，引起社會(huì)關(guān)注。此次教育部的回復(fù)明確了以上問(wèn)題。

　　中國(guó)青年政治學(xué)院副院長(zhǎng)、KAB創(chuàng)業(yè)教育中國(guó)研究所所長(zhǎng)李家華稱(chēng)，“允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)”不是一紙文件能解決的，從政策出臺(tái)到落實(shí)實(shí)施細(xì)則還需要很長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生、學(xué)校在實(shí)踐中會(huì)遇到很多實(shí)際問(wèn)題，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)配套研究，出臺(tái)相應(yīng)細(xì)則，讓政策具有連貫性并明晰化，才能讓休學(xué)創(chuàng)業(yè)者無(wú)后顧之憂(yōu)。

　　教育部還稱(chēng)，萬(wàn)眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前的時(shí)代主題，大學(xué)生是最富創(chuàng)造活力和最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的群體。黨中央把創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略作為國(guó)家重大戰(zhàn)略，高等教育要為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供堅(jiān)實(shí)的人才保障，關(guān)鍵是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，培養(yǎng)大批創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是高等教育綜合改革的重要任務(wù)，明確高校要建立彈性學(xué)制，允許在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，就是要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為深化高等教育領(lǐng)域綜合改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要抓手，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。(記者陳璐)