“替喊到、替上課、替做筆記、替寫作業(yè)……”這種“租人上課”的消息出現(xiàn)在愚人節(jié)前夕，但不是“愚人節(jié)新聞”。

　　據(jù)新華社報道，多所大學校園內出現(xiàn)包含“租人上課”的一條龍服務。打開國內多所大學百度貼吧，只需搜索“替課”二字，關于尋人替課和代人上課的帖子就會源源不斷地涌現(xiàn)。有明碼標價的，也有討價還價的；有公平競爭的，也有惡意搶生意的……貼吧儼然成為買賣雙方洽談替課業(yè)務的市場，連一些９８５和２１１高校也出現(xiàn)此等怪事。

　　“租人上課”的原因，有臨時有事不能上課的，有工作、實習、創(chuàng)業(yè)等與上課時間產生沖突的，有修雙學位課程較多忙不過來的等等。“租人上課”的供需雙方通過便捷的網絡達成交易，替課的費用約是，每節(jié)90分鐘的課２０元至３０元不等。做筆記，做作業(yè)另算錢，長期替課的可以更優(yōu)惠。

　　令人好奇的是，在一個課室里突然出現(xiàn)一個或者數(shù)個陌生的臉孔，替課的學生如何不露餡？如果說他們替記筆記代寫作業(yè)可以蒙混過關，那么當老師點名時他們代替喊到，就應該要暴露了吧？

　　老師也許認不出所有的學生，但同學一定知道替課者的真相。同學知道而不聲張，這是同學之間互相掩護，說明大家彼此彼此，都有需要找人替課的時候。而另一些無需替課和不想讓別人代為上課的學生，不挑明就是“包庇縱容”。

　　但老師認不出學生正常嗎？除了一些有來自各個系和各個專業(yè)的大公共課，除了一些來無蹤去無跡的旁聽生，老師按理應該熟悉自己的學生。但在高校迅猛擴招、某些教師職業(yè)精神銳減之后，有些師生關系再也不像過去那樣互相知根知底了：一些教師把上課當作應付，下課鈴聲響起，就收拾東西走人。在課后，教師能認真批改學生的作業(yè)已經算是不錯的教師，少有與學生課外交流的時間和意識。

　　因此當新華社記者詢問多所大學的老師對學生“租人上課”是否知情時，老師們均表示不知情，并感到震驚。這些不知情的老師也許沒有碰到替課的學生，也許碰到替代者卻認不出來。

　　逃課與替代有各種原因，但最重要的原因一定是課程的設置和講課的質量。對好的課程和好的老師，很少學生會逃課或“租人”代聽。高校的一些講座常常聽眾爆滿，就能證明學生并非“天生不愛聽課”的。

　　在我們的學校，有些課程既沒有價值也沒有意思，卻莫名其妙地開了，而且常常還是必修課。被學生逃課和“代聽”的，往往就是這種課。對浪費時間的課，能避免浪費時間，從而把時間花在更值得花的地方，這樣的學生不但不是壞學生，往往還是好學生。

　　一些有價值又有意思的課程，學生卻還不愛上，這就是老師的問題了。在每個學校，幾乎都有一些把講課變成催眠的老師，但我們學校卻缺乏客觀公正的教師淘汰機制，使一些學生只能消極抵制。

　　從表面看，“租人上課”對租者與被租者來說都是“三觀不正”的表現(xiàn)，但任何“奇葩”之事通常都有“奇葩”之因。我們的學生不是逃課就是“逃校”（到國外讀書），真正該反思的應該是我們的教育。

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