圖中這位孩子名叫熊守會(huì)，父親已經(jīng)在貴陽(yáng)打工8個(gè)月，所賺的錢(qián)只夠父親在城里的勉強(qiáng)度日。這個(gè)冬天熊守會(huì)只有身上這件單薄的棉襖陪她“過(guò)冬”，由于嚴(yán)寒，她的手已經(jīng)被凍傷。中新社發(fā) 馮中豪 攝

這是4名死亡留守兒童生前居住的房屋內(nèi)景

這是4名死亡留守兒童生前居住的房屋內(nèi)景1

　　新華社北京6月11日電 9日23時(shí)許，貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)田坎鄉(xiāng)茨竹村發(fā)生一起兒童集體服用農(nóng)藥事件，4名兒童經(jīng)搶救無(wú)效不幸死亡。悲劇牽動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的心，在扼腕嘆息的同時(shí)，疑問(wèn)也接踵而來(lái)：孩子為何殞命家中？原因到底是什么？如何杜絕類(lèi)似悲劇再次發(fā)生？帶著疑問(wèn)，記者走進(jìn)了這個(gè)偏遠(yuǎn)而貧困的小山村。

　　悲劇是如何發(fā)生的？

　　悲劇發(fā)生在茨竹村一座三層的小樓里。和周?chē)乃奈鍛艮r(nóng)戶相比，這座修建于2011年的小樓外墻貼著瓷磚，顯得還比較體面光鮮?？勺哌M(jìn)屋內(nèi)，卻是另外一番情景：破爛的家具、裹成一團(tuán)的被子，桌面上積滿了灰塵，書(shū)本、雜物散落在房間的各個(gè)角落，一看就是許久沒(méi)有收拾過(guò)的模樣。

　　悲劇，就發(fā)生在這座內(nèi)外反差極其強(qiáng)烈的屋子里。

　　9日當(dāng)晚，夜已深，整個(gè)村莊漸漸進(jìn)入了沉睡。村民張啟付家里正在裝修，他睡不著，一個(gè)人在房前拾掇了一會(huì)兒，覺(jué)得累了，就靠在自己的摩托車(chē)上休息。突然，他聽(tīng)到附近鄰居家的房子里有響動(dòng)，以為進(jìn)了野豬，就打著電筒循聲而去。

　　映入眼簾的一幕讓他大吃一驚。四個(gè)孩子躺在地上，其中一個(gè)男孩口吐唾沫，正在抽搐。他第一時(shí)間打電話報(bào)了警。

　　不到十分鐘，公安人員和村里的干部聞?dòng)嵹s來(lái)，將四個(gè)孩子送到最近的衛(wèi)生服務(wù)中心搶救。23時(shí)許，因搶救無(wú)效，這4名兒童不幸死亡。

　　公安機(jī)關(guān)調(diào)查顯示，死亡的這4名兒童系兄妹關(guān)系，最大的哥哥13歲，3個(gè)妹妹分別只有9歲、8歲和5歲。初步調(diào)查顯示，這4名兒童系服用農(nóng)藥中毒死亡。

　　茨竹村村支書(shū)高華成告訴記者，這4名兒童獨(dú)居在家已有兩年光景。他們的母親任希芬因家庭糾紛，2014年3月外出后一直去向不明；父親張方其常年在外打工，今年過(guò)年曾回來(lái)過(guò)，但3月份又外出打工了，至今聯(lián)系不上。

　　據(jù)調(diào)查，孩子的爺爺奶奶已經(jīng)過(guò)世，外婆外公住得很遠(yuǎn)，雖然還有一些親戚，但張方其夫妻離開(kāi)的時(shí)候，從未把孩子托付給任何親戚、朋友或鄰居照看。平時(shí)4個(gè)孩子的飲食起居都靠13歲的哥哥照顧，但很顯然，這么小的孩子難當(dāng)重任，除了家里亂七八糟的沒(méi)什么收拾，四個(gè)孩子平時(shí)也穿得破破爛爛。

　　死因到底是什么？

　　從警方排查的情況和周?chē)迕竦慕榻B看，張方其家的家境在村里并不算太差。“兩口子一直都在打工，這樣的家庭在村里也算不錯(cuò)，并不是窮得叮當(dāng)響的那種。”駐村干部顧在朝說(shuō)。

　　孩子的姨婆潘玲說(shuō)，這些孩子平時(shí)食宿自理，張方其打工之前曾辦了一張銀行卡交給大兒子，今年4月還給孩子匯過(guò)700元錢(qián)。在他們的家中，也尚余1000多斤玉米和50多斤臘肉。

　　高華成說(shuō)，考慮到張家孩子比較多，鄉(xiāng)里從2012年起將張方其和長(zhǎng)子納入了農(nóng)村最低生活保障對(duì)象，每季度保障金額為425元，2013年調(diào)整為440元，2014年再次上調(diào)到531元。警方在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)搜到的銀行卡顯示，賬戶里結(jié)余的低保金還有3500余元。

　　孩子到底為什么自殺？周?chē)拇迕駛円舶偎疾坏闷浣狻?ldquo;他們家和其他村民沒(méi)有什么矛盾，事發(fā)前也沒(méi)發(fā)現(xiàn)孩子有什么異樣。”村民楊昌秀說(shuō)。不過(guò)唯一和其他家庭不同的是，無(wú)論是張方其本人還是他的孩子，性格都比較孤僻，不愛(ài)和人交流。

　　張方其的二姐張方友說(shuō)：自家兄弟平時(shí)比較孤僻，來(lái)往很少，出門(mén)也不會(huì)來(lái)交代一下照顧家里，“平時(shí)打工都有點(diǎn)聯(lián)系，但今年都聯(lián)系不上，電話要么通了沒(méi)人接，要么就是停機(jī)”。小孩們和自己也不親近。

　　楊昌秀說(shuō)，張方其的家人和孩子性格比較內(nèi)向，平時(shí)不愿意和鄰居交流，因此大家沒(méi)什么來(lái)往。張家的小孩平時(shí)很少出門(mén)，也從不和其他孩子玩，家里房門(mén)時(shí)常緊鎖。平時(shí)，他們也不知道隔壁家里是否有人，在干什么，只有晚上家里亮燈才知道有人在。“最近一個(gè)月，老師們經(jīng)常來(lái)勸小孩讀書(shū)。老師們說(shuō)：‘你來(lái)讀書(shū)嘛，在學(xué)校讀書(shū)還有一頓午飯吃。’但小孩只是答應(yīng)，沒(méi)怎么去。”

　　顧在朝回憶說(shuō)，前年為了催孩子入學(xué)，他和派出所以及中心小學(xué)的校長(zhǎng)、老師一起到孩子家里去過(guò)，但家人和孩子都不那么積極。“有時(shí)候孩子一個(gè)多星期沒(méi)去上學(xué)，學(xué)校找到家里，家長(zhǎng)卻不知道。有一次小孩消失了很久，村里和學(xué)校很多人還分頭去找。”顧在朝說(shuō)，小男孩一直都不太聽(tīng)話，也經(jīng)常被家里人大罵。

　　如何避免悲劇頻繁發(fā)生？

　　目前，孩子的死因仍然是謎。但令親戚、朋友、鄰居，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村各級(jí)干部和公安干警著急的是，動(dòng)用了一切可以動(dòng)用的聯(lián)系方式，孩子的父母仍處于失聯(lián)狀態(tài)。遠(yuǎn)親肖文英說(shuō)，孩子不缺吃穿，缺的是家人的關(guān)心和照顧。“父母說(shuō)走就走，很多責(zé)任都沒(méi)盡到”，對(duì)孩子的關(guān)心，甚至還比不上村里的干部和周?chē)泥従印?/p>

　　事實(shí)上，這已經(jīng)不是當(dāng)?shù)氐谝淮伟l(fā)生類(lèi)似事件。2012年，5個(gè)孩子在雨夜躲入垃圾箱生火取暖，因一氧化碳中毒死亡，最大的13歲，最小的9歲；2013年，5名兒童在放學(xué)路上被工程車(chē)撞死；2014年，12名女童被教師強(qiáng)暴，最小的只有8歲……無(wú)一例外的是，他們大多都缺乏城里同齡人的幸福童年，父母常年在外打工，缺少基本的生活照顧和精神關(guān)懷。

　　俗話說(shuō)，生而不養(yǎng)，養(yǎng)而不教，則妄為父母。華中科技大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授劉成斌分析認(rèn)為，在貴州等中西部地區(qū)，留守兒童已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)現(xiàn)象。教育學(xué)家的研究表明，由于缺乏“心理關(guān)愛(ài)”，大多數(shù)留守兒童極端情緒顯著，辨別是非能力弱、行為習(xí)慣較差、缺乏自我保護(hù)意識(shí)和控制能力。劉成斌說(shuō)：“家庭的作用無(wú)可替代。”父母是孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，對(duì)孩子成長(zhǎng)而言，更重要的是家人的陪伴。

　　物質(zhì)彌補(bǔ)不能替代家庭溫情。劉成斌說(shuō)，“夫妻出于生計(jì)外出打工，兒童缺乏監(jiān)管，導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)不完整，家庭溫情缺失。不少留守兒童心理上普遍存在自卑、內(nèi)向、易怒等缺陷，這給兒童的‘社會(huì)化’帶來(lái)很大困難。”

　　留守兒童悲劇頻頻發(fā)生的背后，既是父母的責(zé)任，也有社會(huì)的問(wèn)題。兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)。盡管近年來(lái)，為解決留守兒童等問(wèn)題，一些地區(qū)也成立了類(lèi)似的留守兒童學(xué)校，但這無(wú)法從根本上解決兒童的心理需求。專(zhuān)家表示，政府應(yīng)對(duì)留守兒童問(wèn)題給予高度重視，積極推進(jìn)戶籍制度改革，建立和完善優(yōu)秀農(nóng)民工及其配偶、子女的落戶政策，為外來(lái)務(wù)工者家庭融入城市創(chuàng)造積極條件。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童的管理與保護(hù)，及時(shí)摸清轄區(qū)留守流動(dòng)兒童底數(shù)，加強(qiáng)對(duì)這一人群在教育、醫(yī)療、社會(huì)救助、心理干預(yù)等方面的服務(wù)，用溫情溫暖幼小的心靈，讓陽(yáng)光照亮曾經(jīng)的陰霾。