別看縣委、縣政府“蝸居”在老宅里，辦公室十分擁擠，可投資上億元的學(xué)校已經(jīng)建成了當(dāng)?shù)貥?biāo)志性建筑……云南巍山彝族回族自治縣以“窮縣辦富教育”的發(fā)展思路，踐行民族地區(qū)教育夢(mèng)。（11月24日 中新網(wǎng)）

國(guó)家貧困縣、寒磣的政府辦公樓、地標(biāo)性學(xué)校，即便在瞬間會(huì)有強(qiáng)烈的即視感，基于最原始樸素的情感，尤其是置于豪華辦公大樓并不鮮見(jiàn)的大背景下，當(dāng)然會(huì)對(duì)這種“窮縣辦富教育”致以積極的敬意。

根據(jù)當(dāng)?shù)刂髡叩恼f(shuō)法，把教育辦好也是一種很好的扶貧，讓大家有同等均衡的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如此一番的陳情，自然是值得贊賞的，而也正如當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡咴凇皯浛嗨继稹敝兴焙舻摹白兓蟆?，作為一個(gè)貧困縣，當(dāng)學(xué)校成為當(dāng)?shù)氐貥?biāo)性建筑，無(wú)論是對(duì)“百年大計(jì)、教育為本”的尊重，還是扶貧之策的選擇，這樣的智慧和擔(dān)當(dāng)，首先是值得肯定的。

當(dāng)我們禮贊這些建成地標(biāo)性建筑的學(xué)校時(shí)，仍需謹(jǐn)慎思索的是，如巍山這般以“窮縣辦富教育”的思路，能否成為“踐行民族地區(qū)教育夢(mèng)”的路徑依賴(lài)呢？這絕不是妄自非議，在巍山“辦富教育”過(guò)程中，有這樣的一些事實(shí)是值得注意的：一是巍山是一個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，根據(jù)當(dāng)?shù)刂髡叩恼f(shuō)法， 該縣可支配的財(cái)政，也就幾個(gè)億；二是近幾年巍山縣每年對(duì)教育的投入在5億元，加上上級(jí)投入超過(guò)10億元，而其中至少有兩所學(xué)校的投資是超過(guò)1個(gè)億的；三是該縣政府辦公樓堪稱(chēng)“寒磣”，根據(jù)記者的描述，部分樓房已經(jīng)浸染苔蘚，一間約10平米的辦公室內(nèi)有三四名辦公人員。

這些事實(shí)固然足以力證當(dāng)?shù)貙?duì)教育的大手筆投入，而在同時(shí)，不得不追問(wèn)的是，在資源稀缺甚至是貧困的大前提下，在教育方面投入如此多的資源，是否是一種科學(xué)的發(fā)展觀？都說(shuō)民生無(wú)小事，教育當(dāng)然算是民生，而同屬民生序列的，還包括醫(yī)療衛(wèi)生、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、工農(nóng)業(yè)發(fā)展等等諸多方面，當(dāng)教育占據(jù)如此多的資源，會(huì)否造成顧此失彼的發(fā)展不均衡呢？而從教育發(fā)展的規(guī)律來(lái)說(shuō)，資金投入當(dāng)然是極為重要的硬件，但是，作為資源的投入，除了存在飽和的問(wèn)題外，還有邊際效應(yīng)遞減的規(guī)律，那么，這些大手筆的投入，是否都實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)、高效呢？那些動(dòng)輒投入上億的中學(xué)，所要追求的到底是成為地標(biāo)性建筑？還是注重實(shí)用呢？

此外，相比較之下，當(dāng)?shù)卣k公樓的寒磣，又是否值得抒情的贊頌?zāi)?？?dāng)我們對(duì)豪華辦公大樓投以鄙夷時(shí)，我們所期待的是不是走極端的“寒磣”呢？無(wú)從知道那些長(zhǎng)著青苔的政府辦公樓是否算是危樓。至少在10平方左右的辦公室里擠著三四名辦公人員，這并非是現(xiàn)代高效政府的應(yīng)有標(biāo)配。

姑且不說(shuō)每一個(gè)政府工作人員都有一個(gè)舒適、安全的工作環(huán)境的正當(dāng)需求，事實(shí)上，一個(gè)政府大院是一個(gè)地方的行政中心，是集中為民眾提供公共管理服務(wù)，我們固然是需要對(duì)一個(gè)奢華的政府大樓說(shuō)不，但顯然這不是要回歸到毫無(wú)講究的寒磣，廉潔奉公下的樸素，或許是最值得擁有的政府大院情懷。

回歸到這些成為地標(biāo)建筑的學(xué)校來(lái)說(shuō)，我們可能并不是要?dú)g迎那些看上去氣派的教學(xué)樓，不是說(shuō)學(xué)校建得越氣派，就越能彰顯教育的發(fā)達(dá)，正如當(dāng)?shù)刂髡咚裕谑孢m、和諧的學(xué)校里，“讓大家有同等均衡的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”，或許這才是最值得禮贊的教育發(fā)展情懷。（高亞洲）