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留作業(yè)罰1萬需要教育公平原動力
11月24日,遼寧省人大常委會二次審議《遼寧省學前教育條例(草案)》。草案規(guī)定,在幼兒園不得有這些行為:組織入園考試或者變相考試;實施小學化教育,布置家庭作業(yè),要求家長購買材料、教學輔導材料;舉辦以超前教育和定向強化訓練為目的的興趣班、特長班、實驗班等;組織兒童參加營利性活動或者無安全保障活動。否則,將處以1萬元罰款并給予相關人員處分。(11月25日《華商晨報》)
哲學家盧梭認為,在人生的秩序中,童年有它獨特的地位。他說:“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序,我們就會造成一些早熟的果實,它們長得既不豐滿也不甜美,而且很快就會腐爛。”從本質來講,學前教育應該尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點,著重培養(yǎng)幼兒行為習慣與生活自理能力,讓幼兒健康快樂成長。不管是家長還是幼兒園都不應該急功近利、拔苗助長,要求幼兒學習多少文化知識。遼寧省以地方法規(guī)的形式規(guī)范學前教育管理,防止幼兒園小學化,嚴禁幼兒園留作業(yè),辦興趣班、特長班、實驗班,并制定了嚴格的處罰措施。此舉適應了幼兒教育發(fā)展需要與幼兒教育規(guī)律,有利于減輕幼兒的學習負擔,還孩子們一個快樂的童年,這是對學齡前兒童超前教育的糾偏之舉。但是,家長對此未必領情。
事實上,教育部此前就發(fā)文要求各地對學前育“小學化”現(xiàn)象督察整改。但是家長普遍望子成龍心切,擔心孩子輸在起跑線上。近些年來,應試教育壓力不斷前移,再加上有利益驅動,很多孩子從上幼兒園起就被套上了重重“枷鎖”。對孩子進行拼音、外語、數(shù)學等小學化內容教學,根據(jù)家長的需求舉辦各種興趣班,儼然成了幼兒教育的通病。
站在家長的角度考慮,幼兒特別是即將上小學的孩子如果不會一些數(shù)學計算題,不會一些拼音、外語知識,不僅在親友與其他孩子面前感覺沒面子,孩子升小學時也會吃虧。盡管教育部門三令五申小學不準組織入學考試。但是優(yōu)質教育資源僧多粥少,在擇校關口前移到小學階段的當下,為了孩子能上一所優(yōu)質小學,家長只能違心教孩子小學知識。
前幾年,筆者的孩子上小學,雖說上的是公辦學校,學校沒有整治文字考試,但是因為生源地不對口,被收取了擇校費不說,孩子還經(jīng)過了嚴格的入學測試。據(jù)孩子講,入學測試除了考查加減運算以外,還考查了看圖說話、自我介紹、唐詩背誦與簡單的英語單詞。如果孩子沒在幼兒園大班參加了“幼小銜接”教育,學習了一些英語與語文知識,孩子能否通過測試進入這所小學,要打一個問號。雖然我知道拔苗助長不好,但是,在教育資源配置不均衡的當下,為了讓孩子上稍好點的小學,不至于輸在起跑線上。作為家長,盡管心疼孩子學文化知識太辛苦,對超前教育現(xiàn)實也無可奈何。
再說,幼兒園留作業(yè)罰1萬真的管用嗎?為了避讓政策紅燈,一段時間內,幼兒園或許會不教授小學文化知識,但是家長的焦慮心態(tài)不會消除。為了迎合家長的需要,幼兒園也會想辦法自編教材、資料,給孩子提前傳授文化知識。教育部門的小學化禁令只是針對幼兒園,對出版商與家長并沒有約束力。幼兒園不教小學知識,不準留作業(yè),家長自己當老師或者讓幼兒參加社會輔導班,教育部門想管也管不過來。因此,教育部門整治學前教育小學化的實際效果有待觀察。
當然,如果教育部門下決心均衡配置中小學、幼兒園教育資源,消除家長望子成龍的后顧之憂,幼兒被提前上小學的問題也會迎刃而解。(胡藝)
編輯:劉文俊
關鍵詞:幼兒健康 幼兒園 留作業(yè) 罰1萬 教育公平