哪一天政府宣布民辦學(xué)校收歸國有，我個人無怨。但這不是個人問題了，意義深遠(yuǎn)，不可草率。

實質(zhì)上的強制性“捐獻(xiàn)”不符合中國國情。盡管民辦學(xué)校投資者可自由選擇營利或非營利，但如果選擇營利性的代價太大，很難承受，辦學(xué)者們只能選擇非營利，即將個人對學(xué)校的所有投入都捐給學(xué)校本身，今后不再享受任何利益或回報。發(fā)展中的民辦辦學(xué)者基本是投資、投力辦學(xué)，一些學(xué)校雖看似風(fēng)光但負(fù)債而行，能否要求這些辦學(xué)者還上巨債再將凈資產(chǎn)捐給學(xué)校？一旦這些人不辦了，學(xué)校出問題了，誰來接盤？

二十年前，這些辦學(xué)者闖入了這片世界，追求成功且對以后的政策環(huán)境充滿向往。如果明確了辦學(xué)的結(jié)果與辦企業(yè)不同（即便是營利性其實也不盡相同），還會有那么多人前赴后繼嗎？給民辦教育大一點空間，引導(dǎo)其智慧和資金進(jìn)入教育，何樂而不為？

相對民辦教育給社會創(chuàng)造的龐大教育資產(chǎn)，國家財政生均投入/購買服務(wù)所占比例不大。民辦學(xué)校沒有財政的大投入，想辦好學(xué)校，大多艱難，收入的增長趕不上支出的增長也已是常態(tài)，能有多少錢拿走？又舍得拿走多少？

目前，能不能暫時維持現(xiàn)狀，不做這么復(fù)雜。等民辦教育發(fā)展更好了，等人們思路、措施更清晰了，再來仔細(xì)修法不遲。

（作者系山東英才學(xué)院創(chuàng)始人、院長）