人民政協(xié)網(wǎng)北京3月8日電(記者 呂巍) 當(dāng)前,兒童少年特別是流動(dòng)、留守、流浪、殘疾等特殊家庭弱勢(shì)兒童少年的心理健康問(wèn)題日益凸顯,孤僻叛逆、厭學(xué)厭世等心理問(wèn)題比較普遍?！霸斐蓛和倌晷睦斫】祮?wèn)題的成因是多方面的。有些家長(zhǎng)疏于對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)和情感教育;學(xué)校應(yīng)試教育傾向嚴(yán)重,增加了孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力;中小學(xué)的心理教育機(jī)制和師資建設(shè)滯后,很難適應(yīng)心理健康教育需要;社會(huì)上一些負(fù)面現(xiàn)象,也影響著兒童少年的價(jià)值取向和心理健康。”全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省政協(xié)副主席羅一民表示。

“想要促進(jìn)兒童少年的心理健康發(fā)展,首先學(xué)校應(yīng)發(fā)揮教育主陣地的作用”羅一民建議,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,制定并完善切實(shí)可行的心理教育課程規(guī)劃,把心理健康教育納入對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容,貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。

“此外,心理健康教育師資隊(duì)伍的建設(shè)也要積極推進(jìn)。核定并落實(shí)專職教師的編制,重視新師資培養(yǎng),鼓勵(lì)各科教師參加心理健康教育的培訓(xùn)考核,促進(jìn)心理健康專兼職師資隊(duì)伍建設(shè)?！?/p>

在羅一民看來(lái),動(dòng)員各方力量,為兒童少年心理健康發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境也十分重要。“首先應(yīng)該提升全社會(huì)家庭教育的整體水平。同時(shí),還應(yīng)創(chuàng)造良好的文化氛圍,幫助兒童少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛兒童少年心理健康的良好氛圍。”

羅一民認(rèn)為,應(yīng)強(qiáng)化對(duì)大眾媒體的監(jiān)管,嚴(yán)禁為了票房、收視率,而把低級(jí)趣味的文化垃圾,傾倒給兒童少年。對(duì)圖書市場(chǎng)、網(wǎng)吧、電子游戲廳、書攤等的凈化管理也應(yīng)加強(qiáng),同時(shí)加快建設(shè)“綠色”互聯(lián)網(wǎng)。