這幾天，《北京的無(wú)奈：海淀區(qū)拼娃是怎么拼的》一文刷屏，引來(lái)紛紜熱議。文中那位家長(zhǎng)提到，自從由北京朝陽(yáng)區(qū)搬到海淀區(qū)以后，家里剛上小學(xué)的兒子每周要上30多個(gè)小時(shí)的課外班，除了鋼琴、圍棋、國(guó)際象棋、足球等興趣班以外，還包括三個(gè)機(jī)構(gòu)的5次奧數(shù)課，三個(gè)機(jī)構(gòu)的5次英語(yǔ)課，以及三個(gè)機(jī)構(gòu)的3次語(yǔ)文課。更讓人意外的是，這些課外班都是孩子主動(dòng)要求報(bào)名，即使再累也不肯放棄。（3月20日新浪教育）

“海淀拼娃”顯然也不是想拼就拼。在坊間看來(lái)，由于背靠眾多的國(guó)內(nèi)一流師資為“樹蔭”，這里的課外培訓(xùn)就不被視作是普通尋常的填鴨式教育，而成為許多家長(zhǎng)眼中確能有效激發(fā)和提升孩子學(xué)習(xí)愿望的素質(zhì)化課程。所以，正如家長(zhǎng)所言，一年下來(lái)，一個(gè)娃兒的課外班費(fèi)用，幾乎已與出國(guó)留學(xué)不相上下，但趨之若鶩者仍在不斷增加。

事實(shí)上，“海淀拼娃”絕非偶然。但凡了解些北京市教育情況者都清楚，海淀區(qū)儼然已被“譽(yù)”為該市的“應(yīng)試教育基地”，激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力聞名已久。一些家長(zhǎng)為了讓孩子成長(zhǎng)成才，拼命擠進(jìn)海淀的學(xué)校，在海淀參加各種培訓(xùn)班，也可說(shuō)是一種“風(fēng)氣之下”的主動(dòng)選擇。而且，由于這種“補(bǔ)課文化”的獨(dú)到魅力，不少孩子本人也有這樣的要求，以至于家長(zhǎng)稍有遲疑，倒還被孩子向長(zhǎng)輩“告狀”，稱爸爸媽媽不想花錢讓其多學(xué)了。

物競(jìng)天擇，適者生存。對(duì)于“海淀拼娃”，不明就里者難免會(huì)感到匪夷所思：孩子上課外班并不奇怪，但這種“血腥”的上法，是否太顯夸張，并問(wèn)這只是個(gè)案還是普遍情況？然而，有此疑問(wèn)者假如明白了海淀生源長(zhǎng)期以來(lái)的獨(dú)霸“高分舞臺(tái)”和“名校錄取榜首”，估計(jì)就會(huì)更加真切的領(lǐng)悟出“吃得苦中苦”的現(xiàn)實(shí)蘊(yùn)意了。

憑著成才實(shí)績(jī)和指數(shù)，有人認(rèn)為，“海淀拼娃”其實(shí)是成本最低的一條路；但也不乏憂心如焚的聲音，換若“拼”錯(cuò)了方向，小心未來(lái)一代成為“人工智能”的弱人類。眾議紛紛中，筆者還是傾向于這樣的說(shuō)法：在教育理念上或許難有唯一正確的模式，無(wú)論應(yīng)試教育還是素質(zhì)教育，其最終的形式，也可能僅是“你中有我，我中有你”的充分滲入與糅合。

因此，教育的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)是一種必然現(xiàn)象。至于北京、上海等一線城市的“拼娃教育”，無(wú)非是競(jìng)爭(zhēng)壓力提前到小學(xué)、甚至學(xué)前階段罷了。畢竟，在高考時(shí)這些一線城市學(xué)生的錄取比例是高的，而其他城市的競(jìng)爭(zhēng)壓力，則更多體現(xiàn)在了高考選拔的時(shí)候。只要有人在，競(jìng)爭(zhēng)就在；只要有考試在，應(yīng)試也就存在。那么，像海淀區(qū)這樣，既然家長(zhǎng)和學(xué)生自身有強(qiáng)烈的訴求，則其承受繁重的學(xué)習(xí)壓力和白熱化的競(jìng)爭(zhēng)，也是必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，而不必諉過(guò)于其他。

關(guān)于教育，關(guān)于成才，有一句點(diǎn)醒無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的話這么說(shuō)：孩子是你的，憑什么把責(zé)任都推給老師？是的，一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，老師只是客觀因素，最重要的還是學(xué)生自己。而“學(xué)生自己”之間的差距，歸根結(jié)底往往是父母之間的差距。從這個(gè)意義上說(shuō)，當(dāng)前的教育環(huán)境和教育機(jī)制，的確可能還存在一些問(wèn)題或弊端，但如果如果把所有的責(zé)任都推給大環(huán)境，恐怕也是一種矯情。

無(wú)疑，人口眾多是現(xiàn)階段中國(guó)教育的最大國(guó)情。因?yàn)樯嘀嗌?，因?yàn)槊Ｓ邢蓿鳛楹⒆拥募议L(zhǎng)，就更懂得要在國(guó)情和規(guī)則許可的條件下，想能出人頭地，只有努力適應(yīng)更加強(qiáng)烈的“叢林法則”，去搶到為數(shù)不多的“好椅子”。那么，海淀區(qū)敢于打響“應(yīng)試教育基地”的牌子，或者說(shuō)海淀家長(zhǎng)們專注投入于“拼娃大戰(zhàn)”，盡管未必是最合適的選擇，但通過(guò)這種主動(dòng)合理的自我選擇，何嘗又不是期待著“應(yīng)試難題”的早日化解呢？（司馬童）