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青年教師培養(yǎng)不必“舍近取遠(yuǎn)”

2016年03月24日 11:26 | 作者:孟安明 | 來源:人民政協(xié)網(wǎng)
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建設(shè)中國特色的雙一流大學(xué),“985”高校不僅要關(guān)注自身進(jìn)入世界一流大學(xué)行列的問題,而且還應(yīng)在幫助欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校和非“985”高校提升青年教師專業(yè)水平這一我國高等教育亟待解決的課題方面有所作為。建議教育部將培養(yǎng)外校青年教師方面的績效作為評(píng)估“985”高校和全國重點(diǎn)學(xué)科的重要指標(biāo)之一。

“中國量子化學(xué)之父”唐敖慶從上世紀(jì)70年代末開始,曾舉辦過12次面向全國青年教師的關(guān)于理論化學(xué)的講習(xí)班、討論班,學(xué)生中有10余人后來當(dāng)選為中科院院士。中國的一流大學(xué),當(dāng)下也應(yīng)有這樣的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我國培訓(xùn)年輕人才現(xiàn)在有一種趨向,重視派到國外進(jìn)修,而不重視利用國內(nèi)優(yōu)秀高校的資源,舍近求遠(yuǎn),花巨資購置先進(jìn)設(shè)備,而使用率低下,浪費(fèi)驚人。建議教育部門可以有這樣的引導(dǎo),引導(dǎo)國內(nèi)一般性高校統(tǒng)籌制定青年教師到“985”高校或外校的全國重點(diǎn)學(xué)科的脫產(chǎn)進(jìn)研修計(jì)劃,分批分階段落實(shí),做到人人有機(jī)會(huì)。同時(shí),異地和同城進(jìn)研修并舉。在有條件的省市,甚至同一個(gè)城市,青年教師應(yīng)優(yōu)先就近進(jìn)修或研修,否則才選擇異地進(jìn)研修,從而節(jié)省大量成本。

擴(kuò)大開放增動(dòng)能,已成為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大戰(zhàn)略,教師培養(yǎng)不妨也轉(zhuǎn)變思路,用好這一理念。

(作者為全國政協(xié)委員、清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授)



編輯:劉文俊

關(guān)鍵詞:青年教師培養(yǎng)

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