醫(yī)療體制改革應重視人才的問題,改進人才培養(yǎng)與隊伍建設的機制問題。

為此,建議:

一、 完善醫(yī)學教育和人才培養(yǎng)與使用的管理體制。在國家層面應建立領導機構,加強醫(yī)學教育有關部門的職能,解決好學制、人才層次、職稱、編制等問題的深層次矛盾。建立“分級診療”與優(yōu)秀人才下沉基層的政策,其中“全科醫(yī)生”體系建設的關鍵在于教育部與衛(wèi)生計生委協(xié)作完善“畢業(yè)后教育”,使醫(yī)學生成為專科醫(yī)生和全科醫(yī)生兩種類型人才,且全科醫(yī)生應與醫(yī)學學位銜接、行醫(yī)執(zhí)照認定接軌,切實保障全科醫(yī)生的權益,同時,大型公立醫(yī)院醫(yī)務人員也應有下基層工作的責任和義務。

二、 構建多層次醫(yī)學人才培養(yǎng)體系。完善我國“5+3”和“3+2”的醫(yī)學院校本、專科教育,且“研究性大學”的辦學方向應兼顧實用性醫(yī)學人才的培養(yǎng)與生命科學的發(fā)展;建議由教育部和衛(wèi)計委共管的醫(yī)學院校及附屬醫(yī)院,牽頭承擔我國醫(yī)學“畢業(yè)后教育”的體系建設。

三、 調(diào)動醫(yī)務人員參與醫(yī)改的積極性。政府應建設一個以醫(yī)生為主體的自由流動的“人力資源”市場。同時,激勵醫(yī)務人員創(chuàng)新醫(yī)療服務模式,讓醫(yī)務人員積極投身醫(yī)改,為病人提供更方便、高質(zhì)量的服務。