這些孩子很多上課難以集中精力。 廣州日?qǐng)?bào)記者葛宇飛攝

“親戚、鄰居都說(shuō)他是人肉GPS?？墒牵瑫?huì)這些有什么用？”

“總覺(jué)得他怪怪的。感覺(jué)不舒服，怕和他說(shuō)話?！?/p>

小銳想給同學(xué)一個(gè)微笑，讓他們知道他喜歡他們，希望和他們成為朋友。因?yàn)闀?shū)上寫(xiě)著，與人交往微笑是一塊敲門(mén)磚。但是，這幾分刻意擠出的微笑在同學(xué)眼里卻顯得那么“傻”。他們自然地忽略了小銳想與他們成為好朋友的愿望。

小銳已記不清這樣的嘗試碰了多少次灰。盡管學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)秀，但看著身邊一群群結(jié)伴嬉鬧的同學(xué)，他的內(nèi)心不時(shí)涌上無(wú)名的痛苦。因?yàn)闊o(wú)法接受同學(xué)異樣的眼光，無(wú)法應(yīng)對(duì)對(duì)他來(lái)說(shuō)很復(fù)雜的學(xué)校生活。今年春季開(kāi)學(xué)不久，小銳選擇休學(xué)在家，他甚至覺(jué)得這種逃避讓他特別心安……

“又不能用來(lái)考試，知道這些東西有什么用？”

“我現(xiàn)在出門(mén)坐公交車(chē)都不用看站牌，只要問(wèn)他就行了，親戚、鄰居都說(shuō)他是人肉GPS?？墒?，會(huì)這些有什么用？”

異于常人的聰明成為一種負(fù)擔(dān)

小銳今年18歲，是江門(mén)某中學(xué)的高二學(xué)生。他是班上的尖子生，然而從初一開(kāi)始，他就常常和同學(xué)發(fā)生矛盾。老師覺(jué)得他課堂上不守規(guī)矩、不認(rèn)真聽(tīng)講，不好好完成作業(yè)還總喜歡“招惹”同學(xué)。但小銳卻說(shuō)：“我就是想和他們一起玩，希望他們能和我成為朋友?！?/p>

因?yàn)榻?jīng)常和同學(xué)鬧矛盾又不守規(guī)矩，小銳經(jīng)常被老師批評(píng)。盡管每次考試他的成績(jī)總是名列前茅，甚至考取班級(jí)第一名也是常有的事。

“這孩子挺聰明，想法也很多，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的看法令我驚訝?！苯T(mén)市第三人民醫(yī)院心理科醫(yī)生尹玲這樣說(shuō)。為了讓小銳能融入學(xué)校生活，他的父母也多次帶他到江門(mén)市第三人民醫(yī)院就診。尹玲多次接診小銳，“每次一來(lái)，我們談話，他都會(huì)跟我講醫(yī)改、全球能源危機(jī)等問(wèn)題，而且頭頭是道，我發(fā)現(xiàn)他講的醫(yī)改問(wèn)題很有見(jiàn)地”。

和小銳有著類(lèi)似遭遇的，還有16歲的小良，他已退學(xué)在家將近一年時(shí)間。說(shuō)起小良，家里人仍稱贊不已。他媽媽說(shuō)，小良6歲時(shí)，家里收集了不少汽車(chē)雜志和汽車(chē)宣傳冊(cè)，他們把它們隨手丟在了一邊，然而他們無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，小良對(duì)這些雜志特別感興趣，還讀得津津有味，“也不知道他能不能看懂?！眿寢屨f(shuō)，“可能是覺(jué)得好奇吧。”

小良15歲時(shí)，有一次和爸爸媽媽出門(mén)，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)開(kāi)車(chē)的小良卻突然表示自己來(lái)開(kāi)車(chē)?！拔覀儚膩?lái)沒(méi)有教他開(kāi)過(guò)車(chē)，他卻熟練地把車(chē)開(kāi)動(dòng)了”，媽媽說(shuō)，“我們后來(lái)發(fā)現(xiàn)，他對(duì)各種汽車(chē)都了如指掌。因?yàn)槭熘?chē)知識(shí)，他現(xiàn)在還被國(guó)內(nèi)某知名汽車(chē)論壇邀請(qǐng)為壇主，每天在網(wǎng)上為網(wǎng)友解答各種汽車(chē)問(wèn)題?！?/p>

父母：這樣的聰明沒(méi)有用處

在了解他們的人看來(lái)，小銳、小良都是非常聰明的孩子，甚至可以稱為“神童”。然而，在家長(zhǎng)看來(lái)，他們的這些聰明和智慧是沒(méi)有“用處”的。

“又不能用來(lái)考試，知道這些東西有什么用？”小良的媽媽說(shuō)，他們夫妻倆工作普通，只希望孩子將來(lái)能考上大學(xué)，有一個(gè)好的前途，“現(xiàn)在不能上學(xué)了，只能想辦法上個(gè)中專(zhuān)，學(xué)點(diǎn)技術(shù)”。

10歲的小明，對(duì)于江門(mén)市區(qū)的公交車(chē)線路，只要看過(guò)一次就能過(guò)目不忘，“比如說(shuō)江門(mén)市區(qū)3字開(kāi)頭的公交車(chē)，他想都不用想就能告訴我每條線路有多少站，哪一站的下一站是什么地方?！毙∶鲖寢屨f(shuō)，“我現(xiàn)在出門(mén)坐公交車(chē)都不用看站牌，只要問(wèn)他就行了，親戚、鄰居都說(shuō)他是人肉GPS?？墒牵瑫?huì)這些有什么用？孩子最大的問(wèn)題就是在學(xué)校坐不住，老師、同學(xué)意見(jiàn)都很大，成績(jī)也一般?！?/p>

尹玲醫(yī)生告訴記者，和小良、小明情況差不多，她接診過(guò)的一個(gè)上小學(xué)四年級(jí)的孩子，因?yàn)閷?duì)人類(lèi)的生殖問(wèn)題特別感興趣，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑了解了很多這方面的知識(shí)，有段時(shí)間，他經(jīng)常和家里人談?wù)撽P(guān)于人類(lèi)生殖的話題，他的媽媽帶他到醫(yī)院向她求助，說(shuō)“這孩子思想有問(wèn)題，老是說(shuō)一些黃色的東西，是不是心理出了問(wèn)題”。

同學(xué)：他怪怪的難以相處

在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，令家長(zhǎng)學(xué)校煩惱的是同樣的難題：在同學(xué)玩伴的眼中，他們是難以相處的同學(xué)。

如今，小銳只能休學(xué)在家，只有每次考試的時(shí)候才回到學(xué)校；而因?yàn)樵趯W(xué)校無(wú)法和其他同學(xué)相處，小良的爸媽經(jīng)常被老師叫到學(xué)校，現(xiàn)在只好退學(xué)在家。

尹玲表示，她接診過(guò)的很多孩子普遍不知道怎么跟別人相處，上課好動(dòng)，不認(rèn)真聽(tīng)講，和同學(xué)交流時(shí)經(jīng)常發(fā)生一些沖突，或者老是搗鼓同學(xué)，影響別人。而在家里，有些孩子和家人關(guān)系也很緊張，像小銳就多次和爸爸媽媽大打出手。

說(shuō)起這些，小銳顯得有些委屈。“我也想和同學(xué)好好相處，和他們搞好關(guān)系?！毙′J說(shuō)，“我在一些書(shū)上看到說(shuō)與人交往，微笑是一塊敲門(mén)磚。所以在學(xué)校里遇到同學(xué)，我都會(huì)主動(dòng)微笑，希望他們喜歡我。但是，他們覺(jué)得我笑得很假很怪異。”“一笑，別人就覺(jué)得我像傻子一樣，更不愿意和我玩了?！薄翱傆X(jué)得他怪怪的。”小銳的同學(xué)阿豪說(shuō)，“感覺(jué)不舒服，怕和他說(shuō)話?！?/p>

這樣的體驗(yàn)，不僅僅小銳一個(gè)人有。尹玲說(shuō)她接診的孩子家長(zhǎng)普遍反映他們?cè)趯W(xué)校和同學(xué)相處不好，老師也投訴說(shuō)“管不了”。

江門(mén)市殘聯(lián)特殊兒童康復(fù)教育中心自閉征部部長(zhǎng)陳美仙告訴記者，他們也遇到過(guò)這樣的孩子，在某些方面比較突出，但是存在與人交流的障礙?！拔覀冞@里有個(gè)小孩，對(duì)漢字特別敏感，3歲時(shí)看到報(bào)紙上的字，看過(guò)一遍就能寫(xiě)下來(lái)，5歲時(shí)聽(tīng)過(guò)一遍的曲子就能彈出來(lái)。但是她就是不會(huì)與人交流，常常不知道別人說(shuō)的話是什么意思。

他們是阿斯伯格綜合征患者

“他們是有病的孩子，”尹玲說(shuō)，“來(lái)醫(yī)院咨詢就診的孩子，多數(shù)都是被懷疑是精神分裂或者多動(dòng)征而來(lái)，希望通過(guò)治療能解決他們行為上的問(wèn)題?！?/p>

然而，實(shí)際上，從他們的診斷情況看，多數(shù)孩子并不是真的精神分裂或者多動(dòng)征，而是有阿斯伯格綜合征?！霸卺t(yī)學(xué)上，阿斯伯格綜合征與孤獨(dú)征同屬于孤獨(dú)征譜系障礙或廣泛性發(fā)育障礙，但又不同于孤獨(dú)征，與孤獨(dú)征的區(qū)別在于此病沒(méi)有明顯的語(yǔ)言和智能障礙?！彼f(shuō)。

尹玲介紹說(shuō)，有阿斯伯格綜合征的孩子普遍表現(xiàn)為人際交往困難。雖然愿意與人交往，喜歡與同伴玩耍，但是缺乏交往技巧，不理解面部表情、肢體動(dòng)作等非語(yǔ)言表達(dá)的信息，采用的交往方式刻板、生硬、程式化，因此難以形成和維持良好的人際關(guān)系，不能發(fā)展友誼，常被同伴孤立?！跋裥′J，他就是很愿意和同學(xué)交往，但是，知道怎么去交往，有時(shí)候弄巧成拙?！币嵴f(shuō)，他們因?yàn)闊o(wú)法理解周?chē)说囊馑?，而常常顯得有些怪，因?yàn)闊o(wú)法正常和周?chē)娜私煌?，而常常與人發(fā)生矛盾、沖突。

尹玲說(shuō)，阿斯伯格綜合征患者語(yǔ)言發(fā)育正常、表達(dá)流暢，但是使用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行溝通的能力差，在交談過(guò)程中察言觀色的能力差，不關(guān)注對(duì)方的反應(yīng)，不管對(duì)方對(duì)所談內(nèi)容是否感興趣，也不顧忌別人的感受?！靶′J就是這樣，每次來(lái)都和我滔滔不絕地說(shuō)自己感興趣的東西，我都沒(méi)機(jī)會(huì)插話。”這些孩子們的想象力往往又很豐富，在與人交往時(shí)，總是想象別人會(huì)怎么看他，別人雖然沒(méi)有看不起他，但他也會(huì)在心里覺(jué)得別人看不起他。

一個(gè)合適的平臺(tái)，可以成就他們的未來(lái)

雖然這些孩子異常聰明，或者在某個(gè)或某些方面表現(xiàn)特別突出，然而，因?yàn)樯鐣?huì)缺乏對(duì)他們的了解，他們往往成為不受歡迎的對(duì)象，離開(kāi)學(xué)?；蜻x擇壓抑自己，是不少阿斯伯格綜合征患者的選擇。

尹玲說(shuō)：“阿斯伯格綜合征患者表面上看沒(méi)有孤獨(dú)征患者表現(xiàn)那么明顯，所以一直被忽視，近些年才逐漸被認(rèn)識(shí)和重視起來(lái)，但是和孤獨(dú)征相比，重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！?/p>

去年尹玲曾接診過(guò)一位30多歲的青年人，現(xiàn)在在深圳做IT工作?！八募夹g(shù)水平肯定是一流的，從小到大家里人都覺(jué)得他很聰明，但是他的人際交往很差，別人的一個(gè)無(wú)意之舉，在他看來(lái)可能就是對(duì)他有意見(jiàn)或者看不起他，后來(lái)經(jīng)過(guò)診斷是患了阿斯伯格綜合征。后來(lái)公司有意讓他從事與人交際少的科研工作，他成了公司的技術(shù)頂梁柱。”

“現(xiàn)在社會(huì)上還是普遍對(duì)他們的情況存在誤區(qū)。有些人認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了就沒(méi)問(wèn)題了，有些人認(rèn)為這是病，一定要用藥物治療?！标惷老烧f(shuō)，實(shí)際上，目前為止，世界上還沒(méi)有這些病征的病因結(jié)論，也沒(méi)有可以治好的藥物和方法，這些癥狀會(huì)伴隨孩子一生。

如何看待這些阿斯伯格綜合征患者？尹玲建議，如果身邊人有類(lèi)似這樣的行為，就應(yīng)該找專(zhuān)業(yè)醫(yī)生進(jìn)行診療。如果確診，就應(yīng)該采用一些個(gè)性化的方法來(lái)對(duì)待他們。同時(shí)，陳美仙也表示，希望社會(huì)能夠重視他們這類(lèi)特殊群體，給他們提供一個(gè)可以施展自己才能而又能避其所短的平臺(tái)。（記者嚴(yán)建廣）