放電影、開講座、打掃衛(wèi)生，這些是今年暑假大多數(shù)社區(qū)為中小學(xué)生舉辦的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不少學(xué)生稱這些活動(dòng)沒有吸引力，參與度很低。然而，面對(duì)學(xué)校下發(fā)的“中小學(xué)生假期回社區(qū)報(bào)到考評(píng)表”，家長(zhǎng)為幫助孩子完成任務(wù)，只能去社區(qū)“求蓋章”。

家長(zhǎng)：完成任務(wù)敷衍了事

上周五早九時(shí)，豐臺(tái)區(qū)的方先生就帶著一年級(jí)的孩子來社區(qū)報(bào)到。今年，社區(qū)為孩子們安排的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是打掃衛(wèi)生?！鞍鸦顒?dòng)室桌子、凳子、窗戶都擦擦，然后擺整齊了?！惫ぷ魅藛T邊說著，邊把小水桶和抹布分發(fā)給孩子們。十五分鐘剛過，工作人員就來檢查?！安诲e(cuò)，可以了?！彼樖置艘幌聞偛吝^的桌面，見并沒有灰塵，便將手中蓋好章的一沓表分發(fā)給家長(zhǎng)。在探討這是否算社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，方先生說：“社區(qū)也沒條件，都是走走形式。孩子剛從老家轉(zhuǎn)學(xué)過來，還在適應(yīng)過程中，社會(huì)實(shí)踐也就是意思一下?！?/p>

記者發(fā)現(xiàn)，除了“意思一下”，還有一部分孩子因?yàn)榉N種原因未能如實(shí)參加社會(huì)實(shí)踐。

暑期第一周，朝陽區(qū)的劉女士就把孩子的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考評(píng)表交到社區(qū)，請(qǐng)他們幫忙蓋個(gè)章。她表示，社區(qū)每年寒暑假都會(huì)組織實(shí)踐活動(dòng)，但自己從未讓孩子參加過，“孩子太忙了，各種輔導(dǎo)班排滿了，哪兒有時(shí)間參加什么社會(huì)實(shí)踐。”劉女士認(rèn)為，暑期正是孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的大空檔，社會(huì)實(shí)踐以后有的是機(jī)會(huì)。

劉女士所在社區(qū)的工作人員稱，每年開學(xué)前，都會(huì)有一批家長(zhǎng)來“求蓋章”，遇到這種情況，社區(qū)也很無奈。“這個(gè)孩子回老家了，那個(gè)出國(guó)學(xué)習(xí)了，家長(zhǎng)們擺出各種理由來說服我們，我們只能讓孩子交個(gè)小作文，就當(dāng)參加活動(dòng)了，最后還是幫他們蓋了章?！彼f道。

孩子：花樣太少?zèng)]有樂趣

舉辦一場(chǎng)一個(gè)小時(shí)的健康安全講座，這是劉女士所在社區(qū)為孩子們開展的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。孩子們只要參加，就可獲得社區(qū)蓋章。

記者在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看到，80平方米的活動(dòng)廳里只坐著十幾名中小學(xué)生。講座期間，不斷有家長(zhǎng)帶著孩子離開。“天兒熱人又多，每年都是這個(gè)，像走過場(chǎng)?！庇屑议L(zhǎng)表示。

記者隨后走訪了10個(gè)社區(qū)，發(fā)現(xiàn)有8個(gè)社區(qū)的暑期實(shí)踐活動(dòng)不外乎看電影、聽講座、打掃衛(wèi)生、簡(jiǎn)易手工制作、寫讀書筆記。不少家長(zhǎng)反映，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的點(diǎn)子缺乏新意，開展起來“走過場(chǎng)”，孩子的參與效果也不好，家長(zhǎng)還得“求蓋章”完成任務(wù)，簡(jiǎn)直是暑假的負(fù)擔(dān)。

記者隨機(jī)采訪了10名中學(xué)生，有6名學(xué)生表示已經(jīng)參加了社區(qū)舉辦的講座、手工等活動(dòng)，但每年社區(qū)活動(dòng)花樣太少，感覺沒意思。有3名學(xué)生表示自己不會(huì)參加這類活動(dòng)，也不上交考評(píng)表。僅有1名學(xué)生表示家長(zhǎng)幫忙聯(lián)系了果醋制作實(shí)踐活動(dòng)，自己去參加了，覺得還不錯(cuò)。孩子們說，自己很愿意學(xué)新東西，更希望能參加一些崗位體驗(yàn)、食物制作等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)，但不知道去哪里報(bào)名。

社區(qū)：條件有限難出新意

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，資金匱乏、資源和場(chǎng)地有限成為社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)“走過場(chǎng)”的重要原因。

豐臺(tái)區(qū)某社區(qū)工作人員坦言：“我們今年活動(dòng)是科普手工制作，社區(qū)正在拆遷，活動(dòng)室沒了，本來都不辦了，但學(xué)生家長(zhǎng)交過來三十多份表，就只能在這兒辦了。”說著，工作人員指了指記者身后10平方米左右的服務(wù)廳。

也有社區(qū)工作人員介紹，自己所在社區(qū)并沒有相應(yīng)資金支持，上面一個(gè)文件下來，社區(qū)照章辦事，開展活動(dòng)多是就地取材，有條件的社區(qū)就請(qǐng)老師開個(gè)講座，沒條件的社區(qū)只能打掃衛(wèi)生、做做手工，這些活動(dòng)開展起來簡(jiǎn)單，也沒有什么安全隱患。

對(duì)此，一位在普教系統(tǒng)工作二十余年的教育工作者表示，社區(qū)具有開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方便、就近的優(yōu)勢(shì)，在有限的資源和能力范圍內(nèi)，社區(qū)可以多征求家長(zhǎng)和孩子們的意見，注重“小而精”，提高活動(dòng)質(zhì)量、增強(qiáng)吸引力。同時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)該起到良好的引導(dǎo)作用。唯有社區(qū)舉辦好、學(xué)校和家長(zhǎng)引導(dǎo)好，孩子們才會(huì)參與好，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能發(fā)揮其應(yīng)有作用。