扶貧必扶智,讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑,是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。

到2020年全面建成小康社會、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村。在中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區(qū),一部分貧困人口長期無法脫貧,或脫貧后又返貧,少數(shù)人甚至不主動脫貧,一個重要的原因就是未受過良好的教育,文化程度低,缺乏技術(shù)技能。而貧困家庭的子女或留守兒童,也會因缺乏合格的義務(wù)教育,影響了健康成長,甚至可能成為未來的潛在貧困人口。義務(wù)教育本身也存在“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠,教師缺”的短板,連片特困地區(qū)的水平更低。

扶貧必扶智,讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑,是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。

要努力辦好鄉(xiāng)村教育,加快學(xué)校標準化建設(shè)。結(jié)合扶貧搬遷和國家加快水電路氣等基礎(chǔ)設(shè)施向農(nóng)村延伸等工作,在交通便利、公共服務(wù)成型的農(nóng)村地區(qū)合理布局義務(wù)教育學(xué)校。同時,辦好鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點,確實需要撤并的學(xué)校,應(yīng)保證學(xué)生能夠寄宿或提供安全的交通工具。著力提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量,按照國家課程方案開設(shè)課程,配置教師。

“十三五”期間,國家還應(yīng)進一步推進義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè),縮小城鄉(xiāng)差距,老少邊窮島的學(xué)校應(yīng)全面達到規(guī)定的標準。

要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)師資配置,提高教師待遇。建立城鄉(xiāng)義務(wù)教育教職工編制統(tǒng)籌配置機制和跨區(qū)域調(diào)整機制,充分考慮鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、寄宿制學(xué)校和城鎮(zhèn)學(xué)校的實際需要,著力解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員和城鎮(zhèn)師資不足。

鄉(xiāng)村教師的工資和待遇應(yīng)大幅度高于城鎮(zhèn)、城市同類教師,吸引優(yōu)秀教師扎根鄉(xiāng)村長期從教。落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策。完善鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展保障機制,合理設(shè)置農(nóng)村學(xué)校中級、高級教師崗位比例。落實中小學(xué)教師職稱評聘結(jié)合政策,確保鄉(xiāng)村學(xué)校教師職稱即評即聘。將符合條件的邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師納入當(dāng)?shù)卣》勘Ｕ象w系,加快實施邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。

要嚴格控制輟學(xué),完善義務(wù)教育的義務(wù)性質(zhì)。完善縣級控輟保學(xué)部門協(xié)調(diào)機制,督促監(jiān)護人送適齡兒童、少年入學(xué)并完成義務(wù)教育。進一步落實縣級教育行政部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村(居)委會、學(xué)校和適齡兒童父母或其他監(jiān)護人控輟保學(xué)責(zé)任,建立控輟保學(xué)目標責(zé)任制和聯(lián)控聯(lián)保機制。加強對農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)和初中、流動留守以及家庭貧困兒童等重點地區(qū)、重點學(xué)段和重點群體的監(jiān)控,依法實施《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定。對貧困生在高中階段就讀職業(yè)、技工學(xué)校免收學(xué)雜費,發(fā)給獎學(xué)金。禁止全日制私塾、未經(jīng)批準的民辦學(xué)校、宗教學(xué)校招收義務(wù)教育階段學(xué)生。

同時,還要加強留守兒童關(guān)愛保護,改革隨遷子女就學(xué)機制。全面掌握留守兒童基本情況,重點加強對無人監(jiān)護和雙親在外留守兒童的關(guān)心、照顧和救助保護,幫助解決實際困難。優(yōu)先在鄉(xiāng)村實施學(xué)前義務(wù)教育,在留守兒童集中的地方辦好幼兒園,貧困家庭子女可免費入學(xué)。鄉(xiāng)村學(xué)校要加強法治教育、安全教育和心理健康教育,積極開展心理輔導(dǎo)。強化家庭監(jiān)護主體責(zé)任,鼓勵父母取得居住證的適齡兒童隨父母在工作地就近入學(xué),外出務(wù)工父母要依法履行監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。

此外,也應(yīng)進一步強化流入地政府責(zé)任,將隨遷子女義務(wù)教育納入城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃和財政保障范圍。建立以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學(xué)政策,切實簡化優(yōu)化隨遷子女入學(xué)流程和證明要求。以公辦學(xué)校為主安排隨遷子女就學(xué),對于因公辦學(xué)校學(xué)位不足的可以通過政府購買服務(wù)安排在普惠性民辦學(xué)校就讀。將掃除貧困人口中的青壯年文盲納入扶貧標準,并幫助他們達到小學(xué)文化程度。鼓勵貧困人口接受職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù),減免學(xué)費,補助生活費。在貧困人口中實施基本公民教育,提高貧困人口文化水平,助力精準扶貧精準脫貧。

(作者系全國政協(xié)常委、中央文史研究館館員、民革黨員)