頂著壓力不讓成績(jī)優(yōu)異的女兒小升初擇名校，而是讓女兒進(jìn)入了一所外來(lái)務(wù)工人員子女占大多數(shù)的中學(xué)。近期，江蘇省常州市朝陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)殷濤的行為獲得了當(dāng)?shù)亟逃志珠L(zhǎng)的力挺，殷濤也成為媒體眼中的“網(wǎng)紅”。

在“擇?！贝笮衅涞赖慕裉?，為了讓孩子上好學(xué)校，有人甚至愿意花上百萬(wàn)元買(mǎi)一個(gè)根本沒(méi)有居住功能的房子，而殷濤卻選擇了 “逆流而動(dòng)”。在他看來(lái)，平時(shí)“宣傳教育公平”“優(yōu)質(zhì)均衡”，勸其他家長(zhǎng)“家門(mén)口的學(xué)校也精彩”，自己女兒升學(xué)就成了檢驗(yàn)到底是“初心不改”，還是“葉公好龍”的試金石。

女兒進(jìn)入的中學(xué)雖然與名校有不小差距，但這所學(xué)校的校長(zhǎng)正是殷濤。他比別人更了解學(xué)校，也就更少顧慮。決定一所學(xué)校教育質(zhì)量的是教師，以及學(xué)校的學(xué)風(fēng)、文化，殷濤對(duì)此顯示出了足夠的信心。

擇校熱已無(wú)須描述。雖然教育部門(mén)三令五申規(guī)范義務(wù)教育、免試就近入學(xué)，但是擇校一直無(wú)法真正降溫。一到升學(xué)季，為了上好學(xué)校，“拼爹”“拼房”的戲碼不斷上演。這背后的根本原因是優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺，以及城鄉(xiāng)、校際之間教育資源分配不均的格局。

當(dāng)然，擇校熱也與家長(zhǎng)的盲動(dòng)和過(guò)度緊張有關(guān)。一個(gè)人的成長(zhǎng)與很多因素有關(guān)，讀什么樣的學(xué)校，并不一定能夠決定有什么樣的未來(lái)。但是當(dāng)周邊的人都在為擇校奔走，為孩子上了“名?！倍湴?xí)r，淡定就成了難以企及的“奢侈品”。

行政命令終究無(wú)法在短期內(nèi)阻擋家長(zhǎng)們強(qiáng)大的擇校沖動(dòng)，就近入學(xué)政策下的學(xué)區(qū)房熱就是最好的證明，個(gè)人理想主義的選擇也不能立即改變局面。不擇校的校長(zhǎng)近乎成為“孤膽英雄”，這本身就很讓人尷尬。只有優(yōu)質(zhì)教育資源不再集中在一部分學(xué)校，優(yōu)質(zhì)均衡成為現(xiàn)實(shí)，“名校”和“非名?！敝g的差距沒(méi)有那么大，家長(zhǎng)們不必為孩子上了什么樣的學(xué)校而緊張、焦慮，破解擇校熱才有可能。

實(shí)現(xiàn)教育均衡，需要更多有理想、有追求的校長(zhǎng)在教育一線(xiàn)努力推動(dòng)教育公平，更需要政府部門(mén)在化解教育資源分配不均上繼續(xù)深化改革。否則，“校長(zhǎng)不擇?！钡男侣剬⒗^續(xù)吸引人們的眼球，大家看完熱鬧之后，該擇校的還是擇校，該搶學(xué)區(qū)房的還是去搶。