習(xí)近平同志指出，要推動一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列，提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力，培養(yǎng)一流人才，產(chǎn)出一流成果。學(xué)科建設(shè)理念是高校學(xué)科建設(shè)的靈魂，建設(shè)世界一流學(xué)科必須以科學(xué)理念引領(lǐng)。

樹立有所為、有所不為的理念。有所為與有所不為相輔相成，有所不為才能有所為，有所為不易、有所不為更難。過去一個時期，隨著我國高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，一些高校盲目追求學(xué)科門類齊全和綜合化，高等教育趨同化、同質(zhì)化傾向嚴(yán)重，導(dǎo)致低水平重復(fù)建設(shè)、同類院校之間惡性競爭、有學(xué)科高原無學(xué)科高峰等問題。放眼世界，即便是一流大學(xué)，也并非每個學(xué)科均為一流；相反，有的大學(xué)并非一流，但某個學(xué)科可能是國內(nèi)乃至世界一流的。堅持有所為，就要加強(qiáng)學(xué)科布局的頂層設(shè)計和戰(zhàn)略規(guī)劃，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)優(yōu)勢和特色，突出建設(shè)重點，做到人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新，建設(shè)國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流的優(yōu)勢學(xué)科和領(lǐng)域，帶動大學(xué)發(fā)揮優(yōu)勢、辦出特色。堅持有所不為，是指在有限的資源條件下，學(xué)科建設(shè)切忌盲目擴(kuò)張、貪大求全，而要敢于舍棄，合理壓縮學(xué)科建設(shè)規(guī)模，集中力量發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科和社會需要的學(xué)科。當(dāng)然，有所不為的學(xué)科并非一成不變，如果環(huán)境條件發(fā)生改變，有的學(xué)科也可由“不為”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝袨椤薄?/p>

樹立交叉融合的理念。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“要優(yōu)化科研院所和研究型大學(xué)科研布局……厚實學(xué)科基礎(chǔ)，培育新興交叉學(xué)科生長點”。學(xué)科交叉融合意味著學(xué)科分化與綜合相結(jié)合，這樣既可提高現(xiàn)有學(xué)科的創(chuàng)新力和競爭力，也可衍生新的學(xué)科生長點?？v觀世界科學(xué)發(fā)展史，科學(xué)前沿的重大突破和重大原創(chuàng)性科研成果大多是學(xué)科交叉融合的結(jié)果。推進(jìn)學(xué)科交叉融合、促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，是社會發(fā)展的客觀需要，是科學(xué)發(fā)展的重要趨勢，也是催生重大原創(chuàng)性科研成果、培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的重要途徑。應(yīng)出臺扶持學(xué)科交叉融合的政策，完善激勵機(jī)制，以重大項目為牽引，以跨學(xué)科實驗室和研究中心建設(shè)為抓手，打破學(xué)科壁壘，揚(yáng)長避短、優(yōu)勢疊加，打造多學(xué)科相互滲透、相互支撐的優(yōu)勢學(xué)科群，建立高度集成、開放共享、交叉應(yīng)用的高水平、跨學(xué)科研究平臺。同時從校內(nèi)、校際和國際三個層面加快推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)資源共享，加強(qiáng)實質(zhì)性合作，促進(jìn)學(xué)科之間的交叉、滲透、融合，形成推進(jìn)創(chuàng)新的強(qiáng)大合力，提高學(xué)科的核心競爭力。

樹立經(jīng)世致用的理念。服務(wù)社會是大學(xué)的重要職能，也是學(xué)科建設(shè)的價值旨?xì)w。學(xué)科建設(shè)應(yīng)以服務(wù)社會為導(dǎo)向、以改革創(chuàng)新為動力，不斷提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。一是堅持面向世界學(xué)術(shù)前沿、面向國家重大需求、面向國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場，把握現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展趨勢，著眼國家發(fā)展戰(zhàn)略方向，適應(yīng)國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，提升創(chuàng)新力。二是堅持問題導(dǎo)向。學(xué)科建設(shè)只有緊緊圍繞研究解決重大而緊迫的現(xiàn)實問題，才能把握時代脈搏、找到發(fā)展規(guī)律、推動理論創(chuàng)新，不斷滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求。三是堅持走政產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的路子。高校哲學(xué)社會科學(xué)工作者應(yīng)從我國實際出發(fā)，以我們正在做的事情為中心，研究我國發(fā)展和我們黨執(zhí)政面臨的重大理論和實際問題，建成一批中國特色新型智庫，發(fā)揮戰(zhàn)略研究、決策咨詢、思想文化引領(lǐng)作用，構(gòu)建具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)體系，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供智力支持。自然科學(xué)學(xué)科建設(shè)應(yīng)立足科技前沿，對接國家戰(zhàn)略需求，推進(jìn)原始創(chuàng)新、重大科技攻關(guān)和應(yīng)用科技研發(fā)，實現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)的深度融合，推動科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。基礎(chǔ)學(xué)科應(yīng)通過探索解決學(xué)術(shù)前沿問題，創(chuàng)造新知識和精神財富，間接為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。

（作者為湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心湖南師范大學(xué)基地研究員、湖南師范大學(xué)校長）

《 人民日報 》（ 2016年11月09日 07 版）