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內(nèi)蒙古開學(xué)季:蒙古style進校園
蒙古族小學(xué)生在開學(xué)時為老師獻哈達
蒙古族小學(xué)生手捧哈達敬獻老師
老師教學(xué)生們騎馬
老師以民族傳統(tǒng)禮節(jié)迎接學(xué)生
新學(xué)期伊始,內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟多地用傳統(tǒng)的蒙古族儀式來迎接開學(xué)季的到來,“蒙元文化從娃娃抓起”的風(fēng)采刷爆朋友圈。
“我覺得我再也解釋不清楚騎馬上學(xué)這件事了?!辈簧偕碓谕獾氐膬?nèi)蒙古人紛紛轉(zhuǎn)發(fā),調(diào)侃之余更多是對文化的自信,想把這一幕特別的風(fēng)景分享給不了解的人。
內(nèi)蒙古是以蒙古族為主體的少數(shù)民族自治區(qū)。隨著社會變遷,越來越多的蒙古民族文化在生產(chǎn)生活中難有“用武之地”。當(dāng)?shù)夭簧倌贻p的蒙古族青年從小接受中文授課,已經(jīng)不會說蒙古語了?,F(xiàn)代因素越來越影響著蒙古族孩子的蒙元文化傳承。
“我們的學(xué)生一般也不騎馬上學(xué),這次是提前跟學(xué)生家長溝通的結(jié)果?!彼骨侔吞厥球T馬上學(xué)的“始作俑者”,他也是錫林浩特市第一蒙古族小學(xué)的校長,該校在校學(xué)生超千人,采用蒙古語授課。
斯琴巴特向記者解釋,學(xué)生家就在附近,家里有馬,學(xué)生平時在家也會騎馬。“家長特別支持開學(xué)當(dāng)天‘騎馬上學(xué)’的提議。到學(xué)校后,家長直接‘變身’老師,給學(xué)生們講馬和馬鞍的故事。這也是文化的傳承呀?!?/p>
內(nèi)蒙古的開學(xué)季不僅有騎馬上學(xué),還有傳統(tǒng)民族禮節(jié)的拜年禮。校園內(nèi)的蒙古包炊煙升起,伴隨著悠揚歡快的蒙古族傳統(tǒng)音樂,身著民族服飾的學(xué)生們雙手捧著哈達向老師拜年,老師以民族傳統(tǒng)禮節(jié)迎接學(xué)生,為孩子們贈送《蒙古秘史》圖書,用蒙古族傳統(tǒng)民俗迎接孩子們報到。
錫林浩特市蒙古族第一小學(xué)的蒙古族學(xué)生烏日力格很興奮:“開學(xué)了,老師送了我們禮物,我非常開心!”
“讓孩子們從小感受民族文化,了解并學(xué)習(xí)是非常重要的。這也是民族的傳承?!鳖~日和木也是當(dāng)?shù)匾凰W(xué)的校長,1200多個孩子中蒙古族學(xué)生占1/6。
傳統(tǒng)民族文化展示并非是開學(xué)季的“曇花一現(xiàn)”,很多蒙古民族文化的精粹早已融入校園生活。記者在采訪中獲悉,在錫林郭勒當(dāng)?shù)氐牟簧傩W(xué),幾乎每一周都安排民俗文化、馬頭琴演奏、搏克等課程。
“這不僅是民族文化的傳承,對于學(xué)生自身素質(zhì)能力和眼界都有很好提升?!彼骨侔吞貭栍懈卸l(fā)。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn),在內(nèi)蒙古當(dāng)?shù)氐母咝V校嗽谡n余安排少數(shù)民族文化體驗的活動外,諸如馬頭琴、呼麥等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已經(jīng)被設(shè)置為正規(guī)本科專業(yè)。
“我們把民族文化當(dāng)做資源,進行挖掘使其變成教學(xué)、研究、表演的資源,這也給學(xué)校發(fā)展提供了方向。目前蒙古民族特色專業(yè)主要集中在器樂和舞蹈兩方面。像馬頭琴、長調(diào)等專業(yè)1957年就開始設(shè)置了,現(xiàn)在也有研究生了?!眱?nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院教務(wù)處主任苗金海說。
苗金海表示,這些傳統(tǒng)民族專業(yè)學(xué)生其實就是傳承人。他們大多蒙古語授課,有系統(tǒng)的理論知識培訓(xùn)、豐富的表演經(jīng)驗和對文化的耳濡目染的感悟。
這樣濃郁的文化氛圍也同樣作為“文化名片”被展示出去。在呼和浩特民族學(xué)院舉辦的校園那達慕文化節(jié)是目前內(nèi)蒙古地區(qū)高校規(guī)模最大、蒙古族傳統(tǒng)項目最多的大型活動。每到秋季時分,全學(xué)校師生都動起來,大家穿著蒙古袍,在操場上祭火、唱歌跳舞、比賽射箭摔跤,好不熱鬧。
編輯:李晨陽
關(guān)鍵詞:蒙古style 校園