今年起，北京市中小學教師培訓也要實行“學分制”了，教師要根據(jù)擬定的培訓課程體系完成必修和選修內(nèi)容的學習，五年內(nèi)至少修滿36學分。

市教委強調(diào)，新教師轉(zhuǎn)正后參加其他類型的教師培訓；所在區(qū)或?qū)W校不得以其他類型的教師培訓代替新教師上崗培訓。而根據(jù)教育部要求，教師培訓學分將作為教師職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先的必備條件。

各類培訓10學時換算為1學分

市教委近日發(fā)布了《北京市“十三五”時期中小學教師培訓學分管理辦法》，其中明確規(guī)定，所有中小學教師在五年內(nèi)必須完成累積不少于36學分或特定要求學分的培訓。

學分的源頭，則是教師參加由教育行政部門認定資質(zhì)的教師培訓機構(gòu)組織的各種不同類型的提高培訓、進修學習、教研、科研，以及由所在學校舉辦的、經(jīng)教育主管部門審核的校本研修等所獲得的學時。

不同的學時有不同的折算標準。據(jù)市教委有關(guān)負責人介紹，各類培訓原則上按10學時折合1學分計算，實踐類課程、教研、科研、研討交流、觀摩診斷、追蹤指導、網(wǎng)絡(luò)學習、校本研修等原則上按20學時折合1學分計算。

此外，教師所參與的培訓級別、學習成效、在培訓中承擔培訓任務(wù)等要素在上述學時學分轉(zhuǎn)換原則的基礎(chǔ)上，通過增加權(quán)重加以體現(xiàn)。

新教師平均每年獲得不少于7.2學分

市教委要求，所有教師在五年內(nèi)必須完成累積不少于36學分或特定要求學分的培訓。其中包括各級各類中小學(含民辦學校)、幼兒園、中等職業(yè)學校、特殊教育機構(gòu)、校外教育機構(gòu)、區(qū)教師培訓機構(gòu)、教科研機構(gòu)等學校和機構(gòu)的在職教師。

這里的新入職教師指2016年及以后新入職的教師，包括應(yīng)屆大學畢業(yè)參加工作的教師和從其他行業(yè)新轉(zhuǎn)入教師崗位的教師，入職前則必須完成120學時的上崗培訓。他們從完成上崗培訓的下一年度開始也要參加相應(yīng)的各種培訓，平均每年獲得不少于7.2學分。

如果是2016年及以后從外省市或境外調(diào)入的教師，自調(diào)入年度起，參加相應(yīng)的學分培訓，平均每年積累不少于7.2學分。

根據(jù)教育部要求，教師培訓學分將作為教師職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先的必備條件。將教師培訓學分管理納入學校辦學水平評估、校長考評和縣級教育督導的指標體系。

■ 釋疑

學分由哪幾部分構(gòu)成？

市教委要求，教師五年內(nèi)完成的總學分由三個部分構(gòu)成：必修課程16學分，選修課程10學分，校本研修課程10學分。專業(yè)必修課程學分可折抵一定量的選修課程學分，但選修課程和校本研修課程學分不能折抵必修課程學分。

培訓體系中，必修課程包括公共必修課和專業(yè)必修課兩部分，共16學分，其中公共必修課6學分、專業(yè)必修課10學分。公共必修課中包括“社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”、“法治教育”、“信息技術(shù)應(yīng)用能力”、“教師專業(yè)標準”、“招生考試制度改革”、“學科教學改革”、“課程教材改革”7個主題。

其中，“社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題計2學分；“教師專業(yè)標準”和“教育改革專題(學科教學改革、課程教材改革、招生考試制度改革)”計1學分。

至于選修課程，則為教育行政主管部門或其委托的教師培訓機構(gòu)針對特定培訓對象開展的各種拓展性、政策性、時事類專題課程。此類課程原則上按照10學時折合1學分計算。不過，按照培訓級別越高同等學時轉(zhuǎn)化學分越高的原則，市級培訓按照10學時折合1.5學分計算，區(qū)級培訓按照10學時折合1學分計算，校級培訓按照10學時折合0.5學分計算。 (記者黃穎)