日前，遼寧一所大學(xué)62歲宿管大爺杜志奎寫的一封公開信火了：“父母供你上大學(xué)，可你在干什么呢？捫心自問，對(duì)得起你的父母嗎？有事就跟大爺說，咱走正門、干正事，做個(gè)堂堂正正的男子漢。孩子回家爸媽能不給你開門嗎？”原來，杜大爺剛來不久，發(fā)現(xiàn)學(xué)生晚歸跳窗屢禁不止，便花了兩天時(shí)間醞釀措辭，寫下這封公開信。

那些曾“晚歸跳窗”的學(xué)生，紛紛在新聞后留言“以后再不這樣了”。很多網(wǎng)友稱贊這是一位思政教育良師，稱這信暖心有力量，一下子就把與學(xué)生間的距離拉近了，聽大爺一席話勝讀十年書！還有人羨慕地說“又是別人家的宿管大爺”。

杜大爺很善于講道理。這封信其實(shí)就是一篇很棒的評(píng)論，有效率有感染力地論證了“晚歸跳窗”的危害，曉之以理，動(dòng)之以情。訴諸歸謬將心比心：據(jù)說有人晚歸跳窗是為了不影響宿管大爺休息，大爺這里謝謝你了，但你錯(cuò)了，你不是幫大爺，而是給大爺添堵。訴諸法理：破壞公物，違反校規(guī)。訴諸常理：本應(yīng)努力學(xué)習(xí)完成學(xué)業(yè)，卻在外酗酒上網(wǎng)。訴諸情感：這樣做對(duì)得起費(fèi)心費(fèi)力供你上大學(xué)的父母嗎？最后的結(jié)語(yǔ)更充滿正直和陽(yáng)光的感染力：今后咱走正門做正事兒，做一個(gè)堂堂正正的人。

沒有生硬粗暴，沒有矯揉造作，沒有雞湯套路，沒有居高臨下，沒有咄咄逼人排山倒?！氨迫私邮苣硞€(gè)結(jié)論”的說教氣勢(shì)，都是樸素的小道理、觸及人心的人話。我想，很多年后，這個(gè)宿舍的學(xué)生心里時(shí)而會(huì)想起這封曾刺痛和感動(dòng)過自己的公開信。這就是大學(xué)留給他的具體記憶和精神印記。人們常帶著批判的情懷感慨當(dāng)下大學(xué)精神在消失，焦慮地尋找大學(xué)精神，其實(shí)，這一刻，大學(xué)精神就寫在宿管大爺這封樸素而溫暖的公開信中。大學(xué)精神不是高深莫測(cè)宏大抽象的知識(shí)，不是高高在上的精英面孔，而是教育過程是這種潤(rùn)物無聲直抵人心的關(guān)懷。

想起一張貼在宿舍門口的通報(bào)，讓人看到了大學(xué)的另一面。浙江理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院某分院一學(xué)生遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙后報(bào)警，該學(xué)院竟以“該同學(xué)在事后無視班主任及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的多次通知警告，私自撥打110報(bào)警電話進(jìn)行報(bào)警”為名處分了報(bào)警的學(xué)生，將通報(bào)張貼于學(xué)生宿舍，稱這個(gè)學(xué)生的行為“嚴(yán)重?fù)p害了大學(xué)的聲譽(yù)，違反了學(xué)院的校紀(jì)校規(guī)”。

如果這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員，也有像宿管大爺這份對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和耐心，有這份堂堂正正，在鼓勵(lì)和支持被騙的學(xué)生報(bào)警后，借這事給其他學(xué)生寫一封苦口婆心的公開信，談?wù)勥@個(gè)學(xué)生被騙的教訓(xùn)，談?wù)劚或_后的正常處理方法，談?wù)劥髮W(xué)在學(xué)生被騙后的法律救濟(jì)途徑，不是能起到最好的教育、傳播和引導(dǎo)效果嗎？為什么非選擇了既傷害學(xué)生，又傷害正道，更讓人對(duì)大學(xué)充滿鄙視的方式？從這份粗暴蠻橫的處分通報(bào)里，哪里能看到半點(diǎn)兒育人情懷和大學(xué)精神？

當(dāng)下很多大學(xué)會(huì)在畢業(yè)典禮上，請(qǐng)最受學(xué)生喜歡的宿管阿姨和保安大叔一起走紅地毯、作畢業(yè)演講，給學(xué)生送畢業(yè)寄語(yǔ)。一所大學(xué)就出現(xiàn)過宿管阿姨演講時(shí)，學(xué)生們齊刷刷地起立高呼：“阿姨，我們愛你！我們永遠(yuǎn)記得你！”我為此寫過一篇評(píng)論談到，讓學(xué)生記住并想念，是需要能力的。只有那些在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，真正關(guān)心過他們，以淵博的學(xué)識(shí)給學(xué)生留下深刻印象，以高尚的品質(zhì)影響了學(xué)生的價(jià)值觀，以博大的胸懷關(guān)懷過學(xué)生的老師，才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。

很多老師沒有做到，反而是一些宿管阿姨、大爺、保安大叔做到了，他們雖然在大學(xué)校園里最不起眼，但受到了大學(xué)精神熏陶的他們，把這種堂堂正正、溫柔待人的精神在生活中傳給了學(xué)生，就像這封剛直而溫和的公開信一樣。