12月27日，遼寧沈陽市約六萬名小學(xué)四年級學(xué)生參加了教育質(zhì)量綜合評價，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、基本素養(yǎng)四科，以及用來了解課業(yè)負(fù)擔(dān)、興趣愛好、學(xué)校文化認(rèn)同等情況的問卷調(diào)查。20%的被測學(xué)生把小烏龜錯認(rèn)為十二生肖的一員，還有14%的被測學(xué)生把洋節(jié)錯認(rèn)為中國傳統(tǒng)節(jié)日。（12月28日澎湃新聞）

一萬多名小學(xué)生答錯生肖題奇怪嗎？說不奇怪也奇怪。不奇怪的是如今很多大人們也不知道十二生肖，或者說答不全面，何況小學(xué)生。小烏龜被錯認(rèn)為十二生肖的一員，說明小學(xué)生對小烏龜太熟悉太喜歡了，所以錯把小烏龜被錯當(dāng)成十二生肖的一員。

說奇怪的是，如今“為了孩子不輸在起跑線上”應(yīng)試教育下的普遍心態(tài)，在急功近利的社會環(huán)境投射下，父母誰都不希望自家孩子“輸在起跑線上”，家長們你追我趕在“搶跑”，只關(guān)注分?jǐn)?shù)而忽視了孩子基本素養(yǎng)教育，學(xué)校忽視了教育質(zhì)量綜合評價，素質(zhì)教育缺失，學(xué)生關(guān)注社會生活實踐度不高，“四肢不勤五谷不分”也就在所難免。

一萬多名小學(xué)生答錯生肖題，我們不能只當(dāng)笑話看。而是從這一“笑話”中去認(rèn)真反思，我們的學(xué)校、家庭教育的“跑偏”忽略了對孩子基本素養(yǎng)教，孩子們被各種“家教”“早教”培訓(xùn)班、亂補課壓得喘不過氣來，沒有假期，沒有玩耍的權(quán)利，像被關(guān)在籠里的小鳥一樣沒有了自由。他們閱讀少，很少接觸社會，生活實踐少，唯有接觸小烏龜?shù)亩?，答錯題也就順理成章。

要讓小學(xué)生知道十二生肖，甚至掌握更多的基本知識，作為學(xué)校在教學(xué)實踐中，應(yīng)該突出對孩子們素養(yǎng)上的引導(dǎo)，既引導(dǎo)學(xué)校開齊課程，也引導(dǎo)教師、家長、學(xué)生關(guān)注社會生活，把學(xué)生帶入一個個生活場景，體現(xiàn)出語文、數(shù)學(xué)在生活中無處不在，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索精神，而不是一葉障目不見泰山，只看到小烏龜，而看不到更多的知識。