讀了《光明日?qǐng)?bào)》2018年2月8日的報(bào)道《九位老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的義務(wù)輔導(dǎo)》，深為湖南省石門縣皂市鎮(zhèn)中心學(xué)校這九位教師“不讓一個(gè)學(xué)生因疾病耽誤學(xué)業(yè)”的故事感動(dòng)。

九位教師看似平凡實(shí)則不易的善行義舉，凸顯出了新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)中教師群體的倫理情懷和師道良心，也在一定程度上消解了一段時(shí)期以來(lái)關(guān)于教師群體師德狀況堪憂的負(fù)面情緒。黨的十八大以來(lái)，中國(guó)教育事業(yè)取得的成就是全方位、開創(chuàng)性的，廣大教師不忘初心、砥礪前行、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)蔚然成風(fēng)，絕大多數(shù)教師師德師風(fēng)師貌較之過(guò)去有根本性改善，人民群眾對(duì)教師的滿意度明顯提高，獲得感持續(xù)增長(zhǎng)。師德建設(shè)取得的成就應(yīng)當(dāng)予以肯定。

九位教師每周四跋山涉水幾十里為患格林巴利綜合征的楊帆同學(xué)送教上門，其意義不僅僅是補(bǔ)上楊帆同學(xué)耽誤的功課，更是那份忠于教育事業(yè)的赤誠(chéng)，是關(guān)愛每一位學(xué)生的務(wù)實(shí)之舉。

教育是一項(xiàng)塑造生命、塑造靈魂和塑造人的神圣事業(yè)，是情感陶冶和人格養(yǎng)成的宏大事業(yè)，事關(guān)兒童和青少年成長(zhǎng)成才和國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。教育的本質(zhì)及其發(fā)展決定了教師必須具有“志道據(jù)德”“尊道貴德”的價(jià)值追求和倫理品質(zhì)。“師也者，教之以事而喻諸德者也”，學(xué)為師之骨，德為師之魂，高尚的師德和高超的師能是教師使命和責(zé)任的兩塊基石。教師從事的是以靈魂塑造靈魂，以人格塑造人格的工作，唯有高尚靈魂方能塑造高尚靈魂，健全人格方能塑造健全人格，所以師德是教師安身立命之本。好的師德是成為一個(gè)好老師的基礎(chǔ)、關(guān)鍵和保障。

九位教師對(duì)一個(gè)學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)的行為實(shí)踐為新時(shí)代中國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)特別是師德建設(shè)立起了新航標(biāo)。為建設(shè)新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)，廣大教師理應(yīng)以他們?yōu)榘駱?，跨越有償補(bǔ)課、高價(jià)補(bǔ)課乃至一般課堂上不好好上課的藩籬，以每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)成才為天職，將個(gè)體的幸福生活同國(guó)家民族偉大復(fù)興的事業(yè)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，在服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才中實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。