又到考研結(jié)果陸續(xù)公布的時候。昨日，某著名媒體微信公號轉(zhuǎn)載了一則消息：湘潭大學(xué)兩個班級取得可喜的考研成績，包括推免生在內(nèi)，歷史系中共黨史班20人參加考研，14人考研成功，物理學(xué)2班23人參加考研，19人考研成功，成為名副其實(shí)的考研“學(xué)霸班”。

首先應(yīng)恭喜考研成功的同學(xué)，雖然隨著研究生數(shù)量與日俱增，碩士、博士學(xué)位的含金量有所降低，但考研仍然不是一件容易的事情。比如上面提到的“學(xué)霸班”里，有一位歷史系的同學(xué)考研完整整瘦了20斤，可見許多同學(xué)都為考研付出了不少汗水?？佳幸惨馕吨?，自己的人生有了更多的可能和選擇?？忌涎芯可?，只要順利拿到碩士、博士學(xué)位，學(xué)歷上了臺階，擇業(yè)機(jī)會自然也就更多了。這對考研成功的同學(xué)，無論如何是一件好事。對辛苦培育子女上學(xué)的家庭，當(dāng)然也是一件喜事。

但我不是針對考研的同學(xué)，也不是故意煞風(fēng)景，只是看到新聞后有些不理解：為什么連考研也要拼分?jǐn)?shù)？或者說，這種考研“學(xué)霸班”，有什么好炫耀的？

我們從上學(xué)開始，就一路為了學(xué)分、排名而努力。因?yàn)橹挥谐蔀閷W(xué)霸，才能確保在過高考獨(dú)木橋時，不被千軍萬馬擠下，從而成為被應(yīng)試教育碾壓的犧牲品。當(dāng)下，這種傾向越來越明顯，“不要讓孩子輸在起跑線上”的心理，已經(jīng)成為廣大家長的一大焦慮源。而這條起跑線，也從小學(xué)越來越往低齡化挪移，在幼兒園階段甚至幼前階段，就已經(jīng)呈現(xiàn)劇烈廝殺態(tài)勢。

我一個朋友是資深媒體人，平時對應(yīng)試教育也有不少獨(dú)到看法，所以，當(dāng)聽說他在女兒上幼兒園時就給她報了奧數(shù)培訓(xùn)班，我的下巴都快掉下來了。當(dāng)然，在眼下他這么做或許是對的，畢竟沒有人能在這場教育戰(zhàn)中置身于外——除非你不進(jìn)入這場游戲。

要說從學(xué)前教育到義務(wù)教育再到高中三年的學(xué)習(xí)，都是為了獲得一張大學(xué)的入門券，因此不得不迎合應(yīng)試教育體制，不能不適應(yīng)高考這個相對公平的競爭機(jī)制，那也就罷了?？缮狭舜髮W(xué)后，絕大多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)是成年人；大學(xué)畢業(yè)后，更是邁向?qū)崿F(xiàn)自己人生價值的第一步，為什么還要繼續(xù)去拼分?jǐn)?shù)，當(dāng)學(xué)霸？

按理說，相對于分?jǐn)?shù)，這時候更重要的是如何確立自己的人生目標(biāo)與研究方向。研究生教育的本質(zhì)，是給那些有志于在某一領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)與研究的人士，提供必要的專業(yè)資源與指導(dǎo)，而不僅是給繼續(xù)深造者一張更高的學(xué)歷文憑，好在職場換得更多競爭優(yōu)勢。從這個角度來看，或許是因?yàn)榇髮W(xué)研究生教育已經(jīng)被功利化風(fēng)氣所帶偏，這才會出現(xiàn)眼下這種研究生教育應(yīng)試化的傾向。

我不知道上面提到的考研“學(xué)霸班”里，有多少人考研是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，或者是因?qū)I(yè)上的真正興趣。但有相當(dāng)一部分人對考研的目的并沒有想清楚。有的僅僅是為了考一張文憑，更容易找工作罷了，至于自己感不感興趣，從專業(yè)中能夠?qū)W到什么，甚至以后能不能用得上，對他們來說都是次要問題。我不想說這樣做是錯誤的，但這么做的結(jié)果，其實(shí)是把自己的應(yīng)試教育歷程延長了。

那么不妨想想，當(dāng)應(yīng)試教育的起跑線被提前到學(xué)齡前，而應(yīng)試教育的終點(diǎn)又被延長至研究生階段，這將意味著什么？這個考研“學(xué)霸班”的稱號，揭示了其背后的部分真相。