作者:陳歡

最近,教育部、財政部研究制定了《銀齡講學計劃實施方案》,鼓勵優(yōu)秀退休教師到農(nóng)村義務教育學校講學,更大的意義是要為鄉(xiāng)村教育“造血”。

百年大計,教育為本。教育資源分配不均是目前我國教育領域存在的一個重要問題,成為教育公平道路上的“攔路石”?！般y齡講學計劃”主要針對的是農(nóng)村欠發(fā)達地區(qū),有國家確定的連片特困地區(qū)縣、國家扶貧開發(fā)工作重點縣、省級扶貧開發(fā)工作重點縣、貧困民族縣等深度貧困地區(qū)的縣鎮(zhèn)和農(nóng)村學校。這些地區(qū)缺教師,更缺優(yōu)秀教師。因此,招募退休教師下鄉(xiāng)講學,教師承擔的不是要講多少課程的問題,更多的是以學帶教,為鄉(xiāng)村教育可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

鄉(xiāng)村教育不僅需要年輕教師,更需要一批有經(jīng)驗、有水平的優(yōu)秀退休教師去帶動。退休教師可以根據(jù)自己的專業(yè)特長開展以教學為主的講學活動,為孩子帶去豐富知識的同時,把多年積累的教育理念、教學經(jīng)驗傳授給扎根在鄉(xiāng)村的青年教師,這無疑是一筆可以不斷傳承的寶貴財富。此外,退休教師還可以通過聽課評課、開設公開課、研討課或?qū)ｎ}講座等活動,為學校課程創(chuàng)新、教師發(fā)展提供建設性意見,這有助于促進學校自身教師隊伍素質(zhì)和管理水平的提高。

從長遠發(fā)展來看,退休教師講學是以改善鄉(xiāng)村教學質(zhì)量,就地培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師,來達到教育良性發(fā)展的目標,而不是出現(xiàn)“一批人走了,教育跟著就斷了”的現(xiàn)象。值得肯定的是,為了保障這一計劃實施,方案既有經(jīng)費保障,又有政策保障,還考慮了大家所擔心的退休教師年齡健康問題,可謂細致又完善。當然,城鄉(xiāng)教育問題是復雜的,還存在辦學條件不均衡、教師待遇不均衡等諸多問題,需要去妥善解決。期待“銀齡講學計劃”能為鄉(xiāng)村教育帶去一份堅守理想、甘于奉獻的教育情懷,帶去齊力助推教育公平的責任擔當。(陳歡)