構(gòu)建人類命運共同體是習近平總書記提出的應對當今世界不確定性因素和人類大發(fā)展大變革大調(diào)整時期的中國智慧和中國方案,為人類發(fā)展和全球秩序演進擘畫了新的藍圖。他描繪出未來的世界將是持久和平的世界、普遍安全的世界、共同繁榮的世界、開放包容的世界、清潔美麗的世界。這是中國理念引領時代發(fā)展、促進人類進步的重要體現(xiàn)。對高等教育而言,構(gòu)建人類命運共同體也為高等教育的發(fā)展指明了新的方向。

高等教育在構(gòu)建人類命運共同體中扮演重要角色

高等教育是國家“軟實力”的重要體現(xiàn)?？v觀世界,發(fā)達國家無不擁有先進的高等教育體系。高等教育在理念引領、科技進步、成果產(chǎn)出、產(chǎn)業(yè)升級、文明交流等方面發(fā)揮著不可替代的作用,為一個國家的經(jīng)濟社會發(fā)展提供著重要的智力支撐和技術(shù)支撐。

構(gòu)建人類命運共同體離不開各國政府的積極參與,高等教育也可以在其中扮演重要角色,構(gòu)筑起國與國交流合作的“連心橋”,成為其共建共商共享的“黏合劑”。高等教育的功能和作用不再局限于為本國本民族服務,而是擴展到為世界和人類發(fā)展尋求“最大公約數(shù)”,謀求最大福祉。

構(gòu)建人類命運共同體與高等教育的使命有著一致追求

構(gòu)建人類命運共同體是讓世界變得更加美好,讓人類發(fā)展更加和諧有序、可持續(xù)。美國高等教育哲學家布魯貝克認為高等教育具有“認識論”和“政治論”這兩種基本哲學屬性。高等教育的使命一方面是探尋真理、產(chǎn)生真知,另一方面是為國家和社會服務。構(gòu)建人類命運共同體與高等教育的使命本質(zhì)相同、目標相近、追求一致。

其主要體現(xiàn)在兩大方面:一是共同面向未來。構(gòu)建人類命運共同體是面向未來的,是基于現(xiàn)實困境的有效良方和應對未來變化的最佳舉措,是引領未來、發(fā)展未來、塑造未來、共享未來的偉大方案。同樣,高等教育不同于其他階段的教育,也是引領未來的教育、面向未來的教育,著眼于人的長遠發(fā)展和未來發(fā)展。二是共促民心相通。構(gòu)建人類命運共同體最主要的是促進不同文明的交流互鑒,增進不同民族、不同國家、不同地區(qū)人民之間的情感,形成情感共同體,進而形成利益共同體和命運共同體。而高等教育在促進文化交流融合與文明互學互鑒方面作用突出、效果明顯。

大學在構(gòu)建人類命運共同體的過程中所能發(fā)揮的作用

作為高等教育構(gòu)成主體的大學而言,其所具有的人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新、國際交流與合作的職能在構(gòu)建人類命運共同體的過程中發(fā)揮著重要作用。大學應從以下幾個方面為構(gòu)建人類命運共同體作出貢獻。

一是強化構(gòu)建人類命運共同體的理論研究。大學具有突出的智力優(yōu)勢和人才優(yōu)勢,要發(fā)揮哲學社會科學的學科所長,在構(gòu)建人類命運共同體的理論研究上不斷深化,進一步闡釋人類命運共同體的深刻內(nèi)涵與構(gòu)建人類命運共同體的重大意義,使其在國際學術(shù)界和理論界產(chǎn)生廣泛而又深遠的影響。

二是對接構(gòu)建人類命運共同體的實踐路徑。大學應大力開展國際交流與合作,通過舉辦高層次的國際學術(shù)論壇、國際實踐項目和合作辦學項目,促進不同文化、不同思想的交流碰撞與共融共通。同時,發(fā)揮科研優(yōu)勢,產(chǎn)出高新技術(shù),在綠色低碳發(fā)展等方面發(fā)揮積極作用。

三是服務“一帶一路”倡議?！耙粠б宦贰笔歉鶕?jù)人類命運共同體的理念構(gòu)建出的一個重大倡議,“一帶一路”建設是我國推進人類命運共同體構(gòu)建的主要抓手和重要舉措。構(gòu)建人類命運共同體的根基是民心相通,實現(xiàn)民心相通的重要途徑是教育和人文交流合作,大學應以服務“一帶一路”建設為契機,強固教育與人文交流合作的紐帶,從而促進民心相通。近年來,陜西師范大學通過實施“1311絲綢之路教育與人文交流工程”,即出版1套《絲綢之路研究成果集成》,發(fā)起成立絲綢之路教師教育聯(lián)盟、絲綢之路人文社會科學聯(lián)盟、絲綢之路圖書檔案出版聯(lián)盟3個聯(lián)盟,設立1個博士生專項培養(yǎng)項目,籌辦1個“絲綢之路沿線國家高校體育藝術(shù)節(jié)暨體育藝術(shù)教育國際高端論壇”,積極服務“一帶一路”建設,助力人類命運共同體建設。目前,學校正扎實有效地推進“1311工程”,并已取得階段性成果。(作者:游旭群,系陜西師范大學校長)