黨的十八大以來，習(xí)近平總書記立足于馬克思主義立場觀點方法，著眼于國內(nèi)國際發(fā)展大勢以及人類的前途命運，致力于應(yīng)對經(jīng)濟全球化面臨的重大挑戰(zhàn)，從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、共同建設(shè)美好世界的愿景出發(fā)，創(chuàng)造性地提出了構(gòu)建人類命運共同體理念，為世界經(jīng)濟發(fā)展提供了中國方案、貢獻了中國智慧。

以共建“一帶一路”為實踐平臺推動構(gòu)建人類命運共同體，這是從我國改革開放和長遠發(fā)展出發(fā)提出來的，也符合中華民族歷來秉持的天下大同理念，符合中國人懷柔遠人、和諧萬邦的天下觀，占據(jù)了國際道義制高點。正如習(xí)近平總書記強調(diào)，共建“一帶一路”順應(yīng)了全球治理體系變革的內(nèi)在要求，彰顯了同舟共濟、權(quán)責(zé)共擔(dān)的命運共同體意識，為完善全球治理體系變革提供了新思路新方案。

在我國，高等院校肩負著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等重要使命，在新時代，更好服務(wù)共建“一帶一路”向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變，高等院校要聚焦自身優(yōu)勢，厚植民意基礎(chǔ)，為“一帶一路”建設(shè)輸送更多優(yōu)秀人才，以形式多樣的人文交流鋪筑“一帶一路”民心相通的堅實橋梁。

厚植民意基礎(chǔ)，回眸高校服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的顯著成效

今年是“一帶一路”倡議提出五周年。五年來，“一帶一路”建設(shè)成效顯著，獲得了國際社會的廣泛關(guān)注、認同與支持。高等院校積極服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，為厚植民意基礎(chǔ)貢獻了自身力量。

人才培養(yǎng)力度加大?！耙粠б宦贰背h提出以來，我國加大了對國內(nèi)學(xué)生到“一帶一路”沿線國家和地區(qū)留學(xué)的支持力度以及對“一帶一路”沿線國家和地區(qū)來華留學(xué)生的支持力度。教育部數(shù)據(jù)顯示，2012年以來，我國共有35萬多人赴“一帶一路”沿線國家留學(xué)，其中國家公派人員1.19萬人。僅2016年，國家就公派了42個非通用語種的1036人出國學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2017年“一帶一路”沿線國家來華留學(xué)生人數(shù)達到31.72萬，占在華留學(xué)生總數(shù)的64.85%，增幅達11.58%，已經(jīng)成為來華留學(xué)發(fā)展的增長點。

教育合作不斷深化。國內(nèi)高校與“一帶一路”沿線國家及地區(qū)高校的合作規(guī)模不斷擴大，“一帶一路”高校聯(lián)盟、新絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟等國內(nèi)外高校聯(lián)盟不斷建立，聯(lián)合辦學(xué)機構(gòu)和項目不斷涌現(xiàn)，“一帶一路”沿線國家和地區(qū)設(shè)立的孔子學(xué)院數(shù)量持續(xù)增加。截至2017年3月，我國已與“一帶一路”沿線53個國家共建了近140所孔子學(xué)院。

人文交流邁向縱深。隨著“一帶一路”建設(shè)的推進，國內(nèi)高校以科技人文交流和體育人文交流等領(lǐng)域為切入點，聯(lián)合國外高校共同打造共商共建共享的人文交流平臺，推動我國和“一帶一路”沿線國家及地區(qū)的人文交流與合作向縱深發(fā)展。例如，截至2017年6月，中俄工科大學(xué)聯(lián)盟匯聚了56所高校，以專家工作研討會、科技論壇、大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽等方式搭建科技合作平臺，為科技人文交流系緊情感紐帶。

智庫研究成效凸顯?！耙粠б宦贰背h提出以來，我國高校充分發(fā)揮人才薈萃的優(yōu)勢，通過成立高端智庫、舉辦國際論壇、發(fā)布智庫研究成果等方式，聚焦“一帶一路”建設(shè)，積極建言獻策。截至2017年4月，教育部發(fā)布了有關(guān)“一帶一路”46個沿線國家的70項專項課題，并通過設(shè)立“一帶一路”沿線國家研究智庫報告課題的方式，形成了覆蓋66個沿線國家的66本系列智庫報告。

民心相通持續(xù)深化。國家漢辦“一帶一路”沿線國家漢語推廣培訓(xùn)基地、漢語國際推廣多語種基地和北京市“一帶一路”國家人才培養(yǎng)基地等在高校的設(shè)立，以及“絲綢之路”中國政府獎學(xué)金、卓越獎學(xué)金等獎學(xué)金項目的設(shè)立，增強了對“一帶一路”沿線國家高層次、專業(yè)化、技能型的頂尖人才來華留學(xué)和交流的吸引力，為增進“一帶一路”沿線國家和地區(qū)人民友好往來、促進民心相通創(chuàng)造了條件。例如，北京市設(shè)立外國留學(xué)生“一帶一路”獎學(xué)金項目，重點支持“一帶一路”沿線國家高端人才、高端技術(shù)技能人才來京學(xué)習(xí)、交流。

把準(zhǔn)時代脈搏，透視高校服務(wù)“一帶一路”建設(shè)面臨的問題和挑戰(zhàn)

隨著“一帶一路”建設(shè)的深入推進，新變化新機遇不斷出現(xiàn)，高校服務(wù)“一帶一路”建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)和問題。

語言人才缺口巨大。“一帶一路”沿線國家眾多，總?cè)丝诩s44億，通行50余種官方語言，加上非官方語言，總量超過200種?！耙粠б宦贰背h提出時，國內(nèi)高校外語專業(yè)招生的語種僅包括其中的20種，而且其中大部分語種招收的學(xué)生不足百人，語言人才的供給與需求差距懸殊。“一帶一路”建設(shè)5年來，國內(nèi)高校開設(shè)的語種專業(yè)數(shù)量持續(xù)增加，然而在語言人才培養(yǎng)數(shù)量上仍無法有效滿足實際需求。

智庫研究急需拓展。“一帶一路”橫跨歐亞非大陸，沿線各個國家和地區(qū)在語言、文化、歷史、習(xí)俗、法律等方面都存在著較大差異，加之國際形勢風(fēng)云變幻，在合作交流中時常會遇到各類現(xiàn)實問題，需要具有針對性、可行性、科學(xué)性的高質(zhì)量智庫成果作為支撐。雖然我國“一帶一路”的智庫研究產(chǎn)出成果數(shù)量較多，但長期性、戰(zhàn)略性、前瞻性的成果不足，特別是在“一帶一路”話語體系構(gòu)建方面較為薄弱。

建設(shè)資金面臨壓力?！耙粠б宦贰毖鼐€國家大多屬于發(fā)展中國家，部分國家高等教育發(fā)展水平較為落后，在教育領(lǐng)域投入的經(jīng)費也十分有限。高校通過開展智庫研究、教育合作、科技合作、國際論壇等方式對接“一帶一路”沿線國家，需要大力拓展資金來源渠道，提高資金使用效率。

人文交流有待深化。推動“一帶一路”沿線各國加強“政治互信、經(jīng)濟互融、文化互通”是一個長期過程。需要看到，“一帶一路”沿線國家和地區(qū)情況復(fù)雜，許多國家經(jīng)濟發(fā)展水平較低，教育發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，對教育合作重視程度不足，這些都給“一帶一路”人文交流帶來一定困難。

發(fā)揮自身優(yōu)勢，為推動共建“一帶一路”向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變鋪筑更為堅實的橋梁

當(dāng)前，共建“一帶一路”正在向落地生根、持久發(fā)展的階段邁進，迫切需要廣大高校積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，大力開展教育交流與合作，為推進民心相通、服務(wù)共建“一帶一路”向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變貢獻力量。

堅持需求導(dǎo)向，培養(yǎng)優(yōu)秀人才?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)的迅速發(fā)展急需語言、教育、科技、國際工程、國際金融、國際貿(mào)易、國際法律等領(lǐng)域的優(yōu)秀人才以及跨文化人才。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，要以服務(wù)“一帶一路”建設(shè)為重要導(dǎo)向，發(fā)揮學(xué)科專業(yè)特色優(yōu)勢，通過與國外高校聯(lián)合培養(yǎng)、引進國外優(yōu)秀教學(xué)科研人員等方式培養(yǎng)一批國內(nèi)優(yōu)秀人才，同時，依托“一帶一路”沿線國家留學(xué)生培養(yǎng)基地等，培養(yǎng)一批具有全球視野和中國情懷、了解國際規(guī)則、通曉相關(guān)語言、掌握跨文化知識的國際人才，為“一帶一路”建設(shè)提供人才支撐。

加強理論研究，構(gòu)建話語體系。軟力量是“一帶一路”建設(shè)的重要助推器，要加強理論研究和話語體系建設(shè)，推進輿論宣傳和輿論引導(dǎo)工作，加強國際傳播能力建設(shè)，為“一帶一路”建設(shè)提供有力理論支撐、輿論支持、文化條件。高校要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，匯集一批優(yōu)秀哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)者，建設(shè)理論研究大數(shù)據(jù)平臺、“一帶一路”研究基地和高端智庫，加強理論研究與話語體系建設(shè)，為“一帶一路”建設(shè)提供理論支撐及智力支持。

深化人文交流，傳播中華文化。人文交流合作是“一帶一路”建設(shè)的重要內(nèi)容，要在沿線國家民眾中形成一個相互欣賞、相互理解、相互尊重的人文格局。文化傳承創(chuàng)新是高校肩負的重要職能，要發(fā)揮文化人才聚集、文化研究力量雄厚的優(yōu)勢，深入研究“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的文化，推出一批承載當(dāng)代中國價值觀念、反映中國基本國情、體現(xiàn)中華文化精神的精品力作，展示中國作為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者的良好形象。

搭建合作平臺，促進民心相通。民心相通是“一帶一路”建設(shè)的人文基礎(chǔ)。高校要秉持共商共建共享的原則，積極開辟教育合作渠道，同“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的政府、高校、智庫、社會組織等開展多領(lǐng)域多渠道多層次的交流與合作，通過共建孔子學(xué)院、舉辦學(xué)術(shù)會議、互派訪問學(xué)者以及推進學(xué)分互認、學(xué)位互授等方式，創(chuàng)建“一帶一路”教育共同體，打造教育合作之路、文明互鑒之路。

凝聚互信共識，推動公共外交。公共外交是國家外交的重要組成部分，作為開展公共外交的重要載體，高校要不斷增強服務(wù)公共外交的能力，以塑造國家形象、提升文化軟實力為目標(biāo)，通過主辦國際研討會、主持國際科研項目、打造國際科研平臺、培訓(xùn)國際教學(xué)科研人員等方式，與“一帶一路”沿線國家開展豐富多彩的公共外交活動，增進政治互信，凝聚合作共識，夯實民意基礎(chǔ)，營造和諧穩(wěn)定的國際環(huán)境，為中國特色大國外交貢獻高校力量。