今年秋季開學(xué)前夕,江西省鄱陽縣游城鄉(xiāng)北塘小學(xué)校長程風(fēng)被調(diào)到蓮湖鄉(xiāng)四望湖小學(xué)任校長。得知這一消息的北塘村村民,立即結(jié)伴前來挽留。

程風(fēng),一名90后女孩,通過自己的努力,把一個生源流失嚴重的教學(xué)點,辦成了活力四射的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校,贏得了當?shù)匕傩盏恼J可和尊重。而今她又來到鄱陽湖中的孤島村小,開啟新的教學(xué)之旅。

為邊遠教學(xué)點拉來支教教師

1991年出生的程風(fēng),大學(xué)畢業(yè)后,回到家鄉(xiāng)鄱陽縣游城鄉(xiāng)的北塘小學(xué)當上了一名特崗教師。

程風(fēng)清楚地記得那是2015年8月26日,自己被派到北塘小學(xué)任校長。當時的校園雜草叢生,一棟兩層的教學(xué)樓孤零零地立著,教室里桌椅亂七八糟地擺放著……跟自己的預(yù)期有些差距。

不僅僅因為校園破敗,最重要的是,生源流失嚴重,學(xué)校沒有生機。

“北塘小學(xué)是游城鄉(xiāng)一個偏僻的教學(xué)點,當年學(xué)生流失嚴重,程風(fēng)上任時,全校只有17名學(xué)生,教育質(zhì)量在全鄉(xiāng)墊底?！庇纬青l(xiāng)中心校校長胡志兵說。

從家訪入手,程風(fēng)了解到家長不愿意把孩子送到學(xué)校里的主要原因是沒有好老師?！耙粋€學(xué)校可以沒有塑膠跑道和電子白板,但一定得有好老師?！背田L(fēng)說。

鄉(xiāng)中心校分不下來教師,沒有專業(yè)的音體美教師,怎么辦?程風(fēng)通過微博、微信、QQ群,多方介紹學(xué)校,希望有意愿的師范專業(yè)畢業(yè)生到這里來支教。在她的努力下,3名來自不同地方的師范生來到了這個山村教學(xué)點,投身教育事業(yè)。

流失的學(xué)生回來了

如何改變學(xué)校生源流失嚴重的情況?程風(fēng)首先從挽回村民對這所家門口學(xué)校的信心入手。

為了向村民展示辦學(xué)成績,程風(fēng)精心籌辦了2016年元旦匯演,17位家長全部被請來學(xué)校觀看。

演出盛況前所未有,學(xué)生家長和村民們買來的牛奶、煙花等物品堆成了一座小山。演出前放鞭炮,演出后放煙花,火樹銀花下的北塘村熱鬧異常。

元旦匯演取得了很大的成功,家長更是興奮不已:我的孩子竟然這么有才!演出也產(chǎn)生了沖擊波,大大提升了北塘小學(xué)在村民心中的位置。秋季招生,學(xué)生增至110多人,村里的學(xué)生基本沒有外流。

“留住了一名學(xué)生,就為一個家庭留住了1萬元錢,因為學(xué)生離家外出讀書,一年開銷最少得1萬元?！臂蛾柨h教體局局長湯飛說。

但程風(fēng)清楚,要穩(wěn)住學(xué)生,更主要的是靠教學(xué)質(zhì)量。她努力用自己的行動引領(lǐng)教師熱愛農(nóng)村教育事業(yè),教好書。2017年4月中旬,是她孕期第36周,身上卻長出很多皰疹,到醫(yī)院就診時她被醫(yī)生狠狠地批評了一頓,“你這是疲勞過度,繼續(xù)上班還可能會感染寶寶的?！?/p>

但學(xué)生不能沒有老師,她咬緊牙關(guān)硬是堅持到分娩前一天。北塘小學(xué)的同事何劍虹老師被程風(fēng)的這份執(zhí)著和奉獻感動:“當時,為了打造學(xué)校的文化墻,她天天帶著我們幾個在墻上寫寫畫畫,雖然累,但很快樂。”

4位90后女教師的辛勤付出很快獲得應(yīng)有的報償,北塘小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量近幾年穩(wěn)居全鄉(xiāng)前茅。

提振鄉(xiāng)村教育的精氣神

今年暑假,一紙調(diào)令將程風(fēng)調(diào)往蓮湖鄉(xiāng)四望湖小學(xué)。程風(fēng)深感肩上的擔子更重了:四望湖小學(xué)坐落在鄱陽湖中的小島上,500余名在校生,95%以上是留守兒童。

程風(fēng)上任燒的“第一把火”就是召開全校家長會,重塑家長對這所孤島村小的信任。農(nóng)村學(xué)校的家長會一般到會率不高,于是她會前要求教師通過電話、微信等同每一位家長取得聯(lián)系,耐心溝通,讓家長務(wù)必到會。

那次家長會可能是四望湖小學(xué)建校以來,家長到會率最高的一次。會上,她鄭重向500余名學(xué)生家長承諾:“請家長們相信,學(xué)校一定是有希望的!我一定把這支教師隊伍帶好?！?/p>

到任后,程風(fēng)開始著手抓教師作風(fēng)建設(shè)。她以身作則,每天早上7點半就趕到學(xué)校,推行教師坐班制?？吹叫ｉL這樣以身示范,教師們自覺坐班,認真上課、備課、改作業(yè)。原來散漫的教風(fēng)不見了。

辦學(xué)校食堂,讓四望湖小學(xué)每一個孩子中午都能夠在學(xué)校吃一頓“營養(yǎng)餐”;采取分批次放學(xué)的方法,分散人流,疏解學(xué)校門口交通問題。“程風(fēng)來四望湖小學(xué)僅半個月,就讓學(xué)校的面貌大變。”湯飛說。

除了質(zhì)量立校,她還盤算起文化強校之路。程風(fēng)計劃用3年時間,讓每一個學(xué)生都會唱漁歌、跳漁舞、敲漁鼓,表演漁文化,豐富課余生活,培養(yǎng)孩子對家鄉(xiāng)的感情,提振鄉(xiāng)村教育的精氣神。(甘甜)