中央美術(shù)學(xué)院外的藝考學(xué)生

中央美術(shù)學(xué)院考生正聚精會(huì)神地作畫(huà)

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2月19日至24日，中央美術(shù)學(xué)院2019本科招生考試在央美附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、央美燕郊校區(qū)等考點(diǎn)舉行。首日試題一公布，就有網(wǎng)友評(píng)論道：“央美總是讓人意想不到，語(yǔ)文不好，估計(jì)讀懂題都難，更不用說(shuō)理解和表達(dá)了……我有點(diǎn)慶幸當(dāng)初沒(méi)有繼續(xù)學(xué)美術(shù)這條路，太難了……”

其實(shí)，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，美術(shù)“藝考”一直比較單純，以頭像素描、靜物寫(xiě)生和簡(jiǎn)單命題創(chuàng)作的試題居多，許多后來(lái)成名的人才就是在這樣的考試中脫穎而出的。但是，即便是這種在今天看來(lái)并不復(fù)雜的考試，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下考出佳績(jī)也并非易事。中國(guó)國(guó)家博物館原副館長(zhǎng)陳履生在談到參加南京藝術(shù)學(xué)院“文革”后首次招生考試的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“一進(jìn)教室就看到考場(chǎng)內(nèi)有幾盆叫不上名字的花。但一聽(tīng)說(shuō)要畫(huà)眼前的此花，一下子就蒙了，因?yàn)閺膩?lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?！睋?jù)新中國(guó)成立前后考入北平藝專(zhuān)(現(xiàn)中央美術(shù)學(xué)院)的一些美術(shù)家自述，他們那個(gè)時(shí)候多是長(zhǎng)期自學(xué)中國(guó)畫(huà)，從不知“素描”為何物，有的考生只是為了考試，經(jīng)人點(diǎn)撥才畫(huà)了幾張石膏畫(huà)，有的考生直到考試時(shí)才第一次聽(tīng)說(shuō)素描，第一次使用炭條畫(huà)石膏像。

逐漸地，這種曾經(jīng)行之有效的藝術(shù)人才選拔方式在應(yīng)試準(zhǔn)備越來(lái)越充足的考生面前開(kāi)始失靈。一位老藝術(shù)家在談到社會(huì)上藝考培訓(xùn)盛行現(xiàn)象時(shí)說(shuō)，一個(gè)人有才能但沒(méi)學(xué)過(guò)，另一個(gè)人沒(méi)才能卻學(xué)了好多年，他的畫(huà)當(dāng)然比有才能的人畫(huà)得好，這種應(yīng)付考試的速成將來(lái)是不行的，成不了大畫(huà)家。

2015年，央美開(kāi)始變題，連續(xù)幾年的藝考試題均獲得了超高的關(guān)注度。這些打破常規(guī)套路的考題開(kāi)始注重考生的想象力和真實(shí)感受，往往以出人意料的方式使考生預(yù)先準(zhǔn)備的題目無(wú)法著陸，從而達(dá)到破解愈演愈烈的模式化應(yīng)試戰(zhàn)術(shù)的效果。以藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例，2015年的“棒棒糖”率先打響了試題改革的第一槍?zhuān)罂忌鷮⑺l(fā)的棒棒糖吃掉，并根據(jù)自己吃后的味覺(jué)感受，按照原品牌展開(kāi)后的糖紙中的基本元素進(jìn)行再設(shè)計(jì)。據(jù)報(bào)道，央美在這一次考試中僅為了北京考點(diǎn)的約2000名考生就準(zhǔn)備了80斤的棒棒糖。

2018年，央美多個(gè)專(zhuān)業(yè)的考題在難度系數(shù)上呈現(xiàn)出較大變化。藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的考題為“幸福指數(shù)”，要求考生根據(jù)閱讀材料，把調(diào)查報(bào)告里所提到的幸福指數(shù)變量，如收入、健康、陪伴、自由、信任，作為關(guān)鍵詞以造型語(yǔ)言的方式完成五幅草圖，并選擇兩幅完成正稿，還要求考生再結(jié)合個(gè)人化的幸福成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)或關(guān)于未來(lái)幸福的想象，完成一幅個(gè)性化的幸福指數(shù)圖表設(shè)計(jì)。中國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)書(shū)法創(chuàng)作的考題則是“自作詠春七絕一首”。“如今的普通高考，也還沒(méi)有要求在兩個(gè)半小時(shí)里創(chuàng)作古體詩(shī)吧”，有考生嘆道。城市藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的考題為“未來(lái)已來(lái)”，要求考生閱讀一段有關(guān)人工智能的文字，在人類(lèi)﹑科技元素﹑自然元素﹑共生﹑毀滅這五個(gè)關(guān)鍵詞中任選三個(gè)關(guān)鍵詞，用圖像的語(yǔ)言描繪一個(gè)自己所理解的場(chǎng)景。藝術(shù)學(xué)理論專(zhuān)業(yè)美術(shù)鑒賞考題為“我是策展人”，要求考生把自己當(dāng)成一名策展人，根據(jù)自己擬定的主題選擇作品，為觀眾呈現(xiàn)一個(gè)展覽。具體內(nèi)容包括5項(xiàng)，一是從中外美術(shù)史上30件重要作品中，根據(jù)自己設(shè)定的策展主題，任選7件作品并排序；二是為展覽擬定一個(gè)題目；三是為展覽寫(xiě)一篇前言；四是為所選的展品撰寫(xiě)作品說(shuō)明，每一件作品的說(shuō)明在50字左右；五是作為“策展人”就自己策劃的這個(gè)展覽對(duì)觀眾說(shuō)一句話(huà)。通常需要花費(fèi)數(shù)天時(shí)間才能做完的策展工作被限定在三個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，不能不讓人為考生的臨場(chǎng)發(fā)揮情況感到擔(dān)心。美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)美術(shù)鑒賞考題為“從讀書(shū)到看畫(huà)”，一是要求考生談一本自己讀過(guò)的最好的藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍，二是就一中一西兩件指定作品中的任一件撰寫(xiě)一篇賞析文章。實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)命題創(chuàng)作考題則被確定為“誰(shuí)將與人作伴”，要求考生對(duì)只有一句話(huà)的科幻小說(shuō)“世界上的最后一個(gè)人，突然聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲”進(jìn)行合理推理和想象，在此基礎(chǔ)上續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事，并用一個(gè)或一組畫(huà)面表現(xiàn)該故事。

央美大刀闊斧的試題改革，被解讀為向外界傳遞著這樣一個(gè)信號(hào)：學(xué)校想招的是會(huì)思考的人，而不是一架繪畫(huà)機(jī)器。2019年央美本科招生考試開(kāi)考以來(lái)，陸續(xù)公布的考試題目包括藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)造型基礎(chǔ)考題“我的群體”、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)考題“我的有趣時(shí)代”，城市藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)造型基礎(chǔ)考題“鏡像”、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)考題“我的樂(lè)園”，建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)造型基礎(chǔ)考題“我的小康之家”、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)考題“詩(shī)畫(huà)森林-向包豪斯致敬”，造型藝術(shù)專(zhuān)業(yè)命題速寫(xiě)“我的2019”，藝術(shù)學(xué)理論專(zhuān)業(yè)美術(shù)鑒賞考題“我的美育課——博物館里的兒童美育教程”，美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)美術(shù)鑒賞考題“我的藝術(shù)體驗(yàn)”等。央美在本年度考題的設(shè)計(jì)上仍然延續(xù)了2018年的探索路徑，冀望進(jìn)一步增加對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)、文化敏感度和思辨能力的考查，從中我們可以看出試題設(shè)計(jì)者盡量增加考題文化內(nèi)涵，讓考試真正考查出考生真才實(shí)學(xué)的努力。一個(gè)值得注意的趨向是，和2018年相比，有些考題正在向易于理解回歸，如城市藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)考題“我的樂(lè)園”、建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)造型基礎(chǔ)考題“我的小康之家”等均比去年的“未來(lái)已來(lái)”“梵高的房間”等考題在難度上有所降低。

從央美各專(zhuān)業(yè)的考題改革我們可以看出，在要么原地踏步、要么一步登天之間，的確還有多條更好的路徑可以探索?？疾槿瞬诺穆酚星l萬(wàn)條，最好的路應(yīng)該是能使更多拔尖人才和優(yōu)秀人才脫穎而出的那一條。殊途而同歸，百慮而一致，藝考改革的方式雖然多種多樣，但共同的目標(biāo)應(yīng)該是器識(shí)與文藝并重俱佳。朝向這個(gè)方向的藝考改革，讓我們對(duì)新時(shí)代的藝術(shù)人才培養(yǎng)充滿(mǎn)期待和信心。