辜勝阻聽(tīng)取了民建會(huì)員、青島黃海學(xué)院董事長(zhǎng)劉常青關(guān)于學(xué)校專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、人才培養(yǎng)、政策支持及未來(lái)發(fā)展等情況匯報(bào)，并就深化職業(yè)教育體制改革、創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展模式、堅(jiān)持產(chǎn)教融合校企合作、建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系等議題進(jìn)行交流探討。

辜勝阻是第二次調(diào)研黃海學(xué)院。6年前，辜勝阻曾專門到青島黃海學(xué)院考察調(diào)研。如今，青島黃海學(xué)院已發(fā)展成為占地面積1440余畝、建筑面積42萬(wàn)余平方米、全日制在校生16000余人，開(kāi)設(shè)32個(gè)本科專業(yè)、30個(gè)專科專業(yè)，涵蓋工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)等6個(gè)學(xué)科門類的一所辦學(xué)特色鮮明的綜合性院校。

當(dāng)了解到學(xué)校大力推進(jìn)政、校、行、企深度融合，形成了一批優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)、重點(diǎn)培育學(xué)科，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀實(shí)用型技能人才，畢業(yè)生就業(yè)率、用人單位滿意度一直保持較高水平，辜勝阻尤為高興。他說(shuō)，在當(dāng)前新產(chǎn)業(yè)革命到來(lái)和人口數(shù)量紅利逐漸消失的背景下，各行各業(yè)對(duì)高級(jí)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫，發(fā)展職業(yè)教育具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)需要。職業(yè)教育有利于提升我國(guó)人力資本質(zhì)量，豐富有效勞動(dòng)力供給，是弘揚(yáng)“工匠精神”、厚植“工匠文化”、培育“中國(guó)工匠”的重要途徑，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力打造了優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。職業(yè)教育可以圍繞數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展培養(yǎng)一批新型技術(shù)技能人才，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需要，有利于促進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)從“制造業(yè)大國(guó)”向“制造業(yè)強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)變，并向全球產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值鏈中高端不斷攀升。職業(yè)教育有助于進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力的技術(shù)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)新型職業(yè)化農(nóng)民，促進(jìn)農(nóng)民工轉(zhuǎn)型為合格產(chǎn)業(yè)工人，并向生產(chǎn)率更高的城鎮(zhèn)非農(nóng)產(chǎn)業(yè)部門擴(kuò)大轉(zhuǎn)移，推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化進(jìn)程，提升城鎮(zhèn)化質(zhì)量和水平。職業(yè)教育有助于精準(zhǔn)扶貧，幫助貧困地區(qū)勞動(dòng)者掌握一技之長(zhǎng)，謀求更好的出路激發(fā)貧困群眾自我發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部“造血式”脫貧。

辜勝阻表示，推動(dòng)職業(yè)教育改革和發(fā)展，需要政府、企業(yè)和職業(yè)院校具備更大的魄力、勇氣來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著密切聯(lián)系，唯有不斷創(chuàng)新，才能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的新要求。就推動(dòng)職業(yè)教育改革和發(fā)展，辜勝阻提出五點(diǎn)建議：

一要面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，創(chuàng)新辦學(xué)模式與人才培養(yǎng)方式，緊貼市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)需求創(chuàng)建一批叫得響、有優(yōu)勢(shì)的品牌專業(yè)，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企“雙元”育人，鼓勵(lì)職業(yè)教育辦出專業(yè)特色，著力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)生力軍。職業(yè)院校要充分發(fā)揮“船小好調(diào)頭”的優(yōu)勢(shì)，積極將專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)對(duì)接。青島黃海學(xué)院及時(shí)針對(duì)市場(chǎng)需求，新增護(hù)理學(xué)、機(jī)器人工程、商務(wù)英語(yǔ)、數(shù)據(jù)科學(xué)和大數(shù)據(jù)技術(shù)等4個(gè)社會(huì)亟需的特色專業(yè)。要推進(jìn)產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作，靈活采用“總部—基地”、“基地＋聯(lián)盟”、訂單培養(yǎng)和冠名培養(yǎng)等人才培養(yǎng)方式，打造校企利益共同體。青島黃海學(xué)院與阿里巴巴合作成立阿里巴巴精英班，進(jìn)行跨境電商實(shí)務(wù)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、雙語(yǔ)教學(xué)、企業(yè)游學(xué)等實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)，為學(xué)生走上跨境電商的就業(yè)崗位與自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二要構(gòu)建多層次、多規(guī)格、層層貫通的職業(yè)教育“立交橋”，建立“職教高考”制度，推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育學(xué)分互認(rèn)，處理好各級(jí)職業(yè)教育之間、普通教育與職業(yè)教育之間的關(guān)系，構(gòu)建職教間相互銜接、職普相互融通的職業(yè)教育體系。選擇職業(yè)院校的顧慮，在一定程度上與職業(yè)院校學(xué)生學(xué)位的上升通道狹窄有關(guān)。因此，要消除職業(yè)教育升學(xué)的制度障礙，實(shí)現(xiàn)中等、高等職業(yè)教育到本科、研究生階段的職業(yè)教育全層次培養(yǎng)。

三要把培育“工匠精神”和“企業(yè)家精神”貫穿職業(yè)教育全過(guò)程，加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“精確操作的雙手，準(zhǔn)確度量的眼睛和縝密計(jì)算的大腦”，提升技術(shù)技能人才質(zhì)量。要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善職業(yè)教育教師的招錄機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，把培育“工匠精神”作為教育教學(xué)重要任務(wù)，以“工匠之師”育“大國(guó)工匠”。要構(gòu)建合理的專業(yè)體系和課程體系，優(yōu)化提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)素養(yǎng)培育的方式方法，加強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精的“工匠精神”與專業(yè)技能教育、思政教育、實(shí)踐教育等有機(jī)結(jié)合。

四要為技術(shù)技能人才就業(yè)和發(fā)展?fàn)I造公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)新技術(shù)技能人才評(píng)價(jià)機(jī)制，完善“1+X”職業(yè)證書(shū)制度，強(qiáng)化技術(shù)技能人才的政策保障體系建設(shè)，提高職業(yè)院校畢業(yè)生的社會(huì)認(rèn)可度。加快構(gòu)建與技術(shù)技能人才相適的評(píng)價(jià)體系，盡快啟動(dòng)“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)，加強(qiáng)與專業(yè)學(xué)位證書(shū)的有效銜接，鼓勵(lì)職業(yè)院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，積極取得多類職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。完善技術(shù)技能人才保障政策，推動(dòng)職業(yè)院校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位招聘、職稱評(píng)審、職級(jí)晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。鼓勵(lì)企業(yè)建立高技能人才技能職務(wù)津貼和特殊崗位津貼制度，提高技能人才收入水平。

五要提高職業(yè)教育對(duì)外開(kāi)放水平，推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際交流和合作辦學(xué)，堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，促進(jìn)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際接軌，融入“一帶一路”國(guó)際教育合作，深入實(shí)施“魯班工坊”等品牌項(xiàng)目，提升職業(yè)教育國(guó)際影響力。依托“一帶一路”，為職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)造海外交流學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地培養(yǎng)國(guó)際型技術(shù)技能人才。青島黃海學(xué)院設(shè)立日語(yǔ)、韓語(yǔ)專業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生外語(yǔ)基礎(chǔ)，并在日本和新加坡搭建海外技能實(shí)習(xí)平臺(tái)，為職業(yè)院校學(xué)子赴境外學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)知識(shí)、開(kāi)闊視野、增強(qiáng)技能鋪路搭橋。學(xué)院還與日本大型養(yǎng)老公司合作設(shè)立赴日實(shí)習(xí)就業(yè)項(xiàng)目，學(xué)生在語(yǔ)言及技能通過(guò)后，可直接進(jìn)入公司工作并獲得長(zhǎng)期工作簽證，實(shí)現(xiàn)了留學(xué)與就業(yè)的有機(jī)結(jié)合。

在青島期間，辜勝阻還出席了全國(guó)政協(xié)第123期干部培訓(xùn)班開(kāi)班式并作報(bào)告。辜勝阻指出，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)人民政協(xié)工作的重要思想，科學(xué)回答了在新時(shí)代建設(shè)什么樣的人民政協(xié)、怎樣建設(shè)人民政協(xié)的重大課題，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。辜勝阻表示，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)人民政協(xié)工作的重要思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)人民政協(xié)是國(guó)家治理體系的重要組成部分的重要論斷，切實(shí)發(fā)揮人民政協(xié)在推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的重要作用。要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新型政黨制度的新思想，準(zhǔn)確掌握新型政黨制度的理論淵源、實(shí)踐基礎(chǔ)、特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)、功能作用、發(fā)展路徑、世界意義，不斷發(fā)展和完善新型政黨制度。辜勝阻強(qiáng)調(diào)，人民政協(xié)是黨和國(guó)家一線工作的重要組成部分，在服務(wù)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展中承擔(dān)著重要的責(zé)任。要堅(jiān)持和加強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)人民政協(xié)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化履職責(zé)任擔(dān)當(dāng)，聚焦黨和國(guó)家中心任務(wù)，在建言資政和凝聚共識(shí)上雙向發(fā)力，為新時(shí)代人民政協(xié)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧力量。

全國(guó)政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)劉家強(qiáng)，山東省政協(xié)副主席、民建山東省委主委郭愛(ài)玲，青島市政協(xié)主席楊軍，全國(guó)政協(xié)干部培訓(xùn)中心主任倪品利等陪同參加有關(guān)活動(dòng)。