中國發(fā)明協(xié)會學前創(chuàng)新教育分會會長

程淮教授致參加“我是防疫小衛(wèi)士”公益活動的

武漢市幼兒園園長、老師和家長的一封信

親愛的參加“我是防疫小衛(wèi)士——抗擊新冠肺炎疫情幼兒創(chuàng)意及親子作品網(wǎng)絡(luò)交流活動”的武漢市幼兒園園長、老師和家長朋友們：大家好！

一場百年未遇的特大疫情洶涌而來了！武漢，是湖北疫情爆發(fā)的中心。病毒肆虐，每一個組織、每一個人都面臨著一場前所未有的大考！

在抗擊疫情的關(guān)鍵時刻，由中國發(fā)明協(xié)會支持指導、中國發(fā)明協(xié)會學前創(chuàng)新教育分會主辦的“我是防疫小衛(wèi)士——抗擊新冠肺炎疫情幼兒創(chuàng)意及親子作品網(wǎng)絡(luò)交流活動”，得到了各會員單位、學前創(chuàng)新教育實驗基地和全國各地幼兒園的積極響應。

處于戰(zhàn)“疫”中心的“江城”，許多家庭都經(jīng)歷了艱難的一刻。然而，在抗擊疫情的戰(zhàn)爭中，武漢幼兒園及幼兒家庭并沒有缺席！在中國發(fā)明協(xié)會學前創(chuàng)新教育分會常務理事、華中師范大學教授、博導谷傳華先生的推薦下，武漢城市職業(yè)學院學前教育學院原副院長、武漢市教育學會學前教育專委會學術(shù)委員會主任夏宇虹教授向她的“名師工作室”成員和武漢市部分幼兒園介紹了分會主辦的活動信息。短短一周，已有42所幼兒園參與了這一意義非凡的公益活動。而在這之前，我們發(fā)現(xiàn)，武漢市晨光二幼，已經(jīng)征集編撰了一百多個家庭在疫情下真實感受的123篇繪本故事。包括科學認識病毒、自主建立生活好習慣、好品質(zhì)守護武漢、疫情下孩子們的心愿、有關(guān)人和動物和節(jié)氣等六類故事。讓人驚嘆，她們在逆境中的教育情懷；令人感動，武漢幼教人的使命擔當！

社會生活是兒童最好的課堂。人民教育家陶行知先生的“生活即教育、社會即學校、教學做合一”的教育理念，之所以依然可以作為我們今天的教育實踐指南，是因為“生活教育理念”闡明了教育的本質(zhì)、學習的途徑和成長的原理。我們既要保護好孩子們的生命健康，又要讓他們關(guān)注現(xiàn)實生活，把握好這場公共衛(wèi)生危機帶給我們的教育契機！我們倡導以科學態(tài)度、科學方法和科學工具來應對疫情防控工作，倡導應用“巧思法”中的“優(yōu)選思維”，力求做到“既要...又要...”，“魚與熊掌兼得”。我們既要嚴防死守，堅決打贏抗擊新冠肺炎疫情的攻堅戰(zhàn)，又要讓家園共育不停歇。因為處在發(fā)展關(guān)鍵期的兒童不能等待！百年不遇的成長機會不會重來！

我們倡導以幼兒在生活中面臨的真實問題為起點，以解決問題為導向，以培養(yǎng)“愛提問、愛思考、愛想象、愛創(chuàng)造”的“四愛”兒童為主要目標，可以運用諸如“3W學習模式”即是什么（what）、為什么（why）、怎么辦（how）等模式，探究這個疫情期間的“是什么、為什么、怎么辦”。在經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，激發(fā)幼兒的思想火花，形成探究問題的思維模式和創(chuàng)造性思維習慣，初步學習掌握創(chuàng)造性解決問題的基本方法和思維工具。

一位創(chuàng)新教育實驗幼兒園的小朋友，受到聲控電燈和智能語音音箱的啟發(fā)，提出了“聲控電梯”的設(shè)想，用來解決手摸電梯按鈕傳染病毒的問題；一位幼兒創(chuàng)意“發(fā)明”了一種智能小蜜蜂，讓成千上萬的智能小蜜蜂醫(yī)生代替白衣戰(zhàn)士為病人治好?。挥械挠變喊l(fā)明了一種“善良藥水”，在大家都要殺死病毒時，她的“善良藥水”卻可以把病毒變成對人類有益的益生菌，變害為寶；有的幼兒，要培育出抗擊新型肺炎的花，把花送給醫(yī)生，醫(yī)生讓病人聞一下花，就把病毒殺死了，大家就都恢復健康了。聞一聞花香就能治好病，看一看美麗的花朵就心情愉悅，讓病人康復，這簡直就是當代醫(yī)療技術(shù)應該追求的發(fā)展方向：第一，療效顯著；第二，方法簡單獨特且無創(chuàng)傷性；第三，過程愉悅美好。誰敢說，今天有這樣創(chuàng)意的孩子，明天不會成為未來《美好醫(yī)學》的創(chuàng)始人呢？！還有一位幼兒，受醫(yī)生防護服的啟發(fā)，要發(fā)明一種“防護罩”，可以罩上醫(yī)院，罩上小區(qū)，給整個武漢都罩上，還能罩住海上的大游輪，哪有病毒就罩哪里，再把防護罩里的病人治好，病毒消滅光。這是另外一種高科技“封城”，也體現(xiàn)了分級分類管理抗擊疫情的思想…… 

兒童的想象力和創(chuàng)造力遠遠超出成人的想象！兒童的創(chuàng)造潛能，是一塊蘊藏著人類智慧的巨大寶藏，正等待著那些富有遠見卓識的開采者們的到來！ 

我們主張：要讓幼兒生活在一個真實的環(huán)境里，而不僅僅是童話世界中。要培養(yǎng)他們運用自己的眼睛，來真切地觀察現(xiàn)實；運用自己的大腦，在想象中發(fā)揮創(chuàng)造性地改變這一現(xiàn)實的能力和強烈的行動意識。這樣，他們才能秉承古老的智慧，吸納現(xiàn)代的文明，成為崛起的新一代！

中國發(fā)明協(xié)會是在胡錦濤、錢學森等135位黨和國家領(lǐng)導人、著名科學家及社會活動家的聯(lián)合倡議下，經(jīng)中央批準于1985年在北京成立。鄧穎超同志為中國發(fā)明協(xié)會題寫會名。李先念等黨和國家領(lǐng)導人出席了協(xié)會的成立大會。聶榮臻元帥擔任了十年名譽會長?！半s交水稻之父”袁隆平院士為中國發(fā)明協(xié)會顧問。

作為中國發(fā)明協(xié)會在學前教育領(lǐng)域的分支機構(gòu)，中國發(fā)明協(xié)會學前創(chuàng)新教育分會熱誠歡迎一切有志于兒童創(chuàng)新教育的單位和個人加入到學前創(chuàng)新教育事業(yè)中來！ 

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新人才特別是創(chuàng)新英才為宗旨的教育。創(chuàng)新英才最重要的特征，并不是他們的創(chuàng)新思維，而是創(chuàng)造性的人格。這種人格特質(zhì)，有著強烈的使命感和社會責任感，每每在迎接挑戰(zhàn)、承擔責任、排除萬難的過程中，行動果敢、富有創(chuàng)新、力克時艱。他們是我們這個時代的創(chuàng)新英才。

創(chuàng)新英才必須從小培養(yǎng)。因為兒童是成長著的民族，成長著的國家，成長著未來！培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新素養(yǎng)，是從源頭上建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略的必然要求。保護、啟迪與發(fā)展兒童的創(chuàng)新能力就是把握了國家與民族未來發(fā)展的命脈。而創(chuàng)新英才從來不會在溫室里成長，只能在風浪中磨練! 今天，他們?nèi)粲兄鲃訁⑴c社會實踐的適宜體驗，明天，當祖國和人民需要他們時，才能堪當大任，成為社會的棟梁之才！

一個機構(gòu)、一個人的歷史是用自己的生命來書寫的。

這是一次非常時期的教育探索，

這是一場終身難忘的心靈體驗，

這是一篇創(chuàng)新時代的華彩樂章。

——是所有參與者面對百年未遇災難的人生答卷……

武漢，作為中國幼教的發(fā)源地，使命在肩！

我們要在保護好幼兒生命健康的同時，用積極參與抗擊疫情的實際行動，交上中國幼教人、武漢幼教人的一份歷史答卷！

讓我們一起書寫中國幼教的傳奇故事！

讓我們一起迎接世界幼教的美好明天！

中國發(fā)明協(xié)會學前創(chuàng)新教育分會會長

你們的朋友 程淮

2020年3月8日