作者：湖北省中國特色社會主義理論體系研究中心中南財經(jīng)政法大學分中心 覃采萍

習近平總書記強調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。教師的育人意識和育人水平，直接影響思政課的效果。只有充分發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，建設(shè)一支可信可敬可靠、樂為敢為有為的思政課教師隊伍，思政課才能越辦越好。

發(fā)揮積極性。辦好思政課，前提是加強黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。為此，必須從源頭上加強思政課教師隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)和造就一批又一批黨和人民滿意的好老師，充分發(fā)揮思政課教師的積極性。近年來，各地和各類學校對做好學校思想政治工作、辦好思政課的重視程度明顯提升，思政課教學水平不斷提高。但也要看到，面對新形勢新任務新挑戰(zhàn)，有的地方和學校對思政課重要性的認識還不到位，教師選配和培養(yǎng)工作仍存在短板，少數(shù)思政課教師工作的積極性不夠高，這些問題不同程度地影響著思政課教學的質(zhì)量和水平。實踐證明，有了積極性，教師才會走近學生、了解學生的需要；才會勤于備課，上課有熱情和激情；才會以透徹的學理分析回應學生，用真理的強大力量引導學生。調(diào)動和發(fā)揮教師積極性，需要改進思政課教師評價標準，讓其聚精會神搞好思政課教學和科研；加強教育引導，進一步增強思政課教師的職業(yè)認同感、榮譽感、責任感；把思政課教師納入各類高層次人才評聘項目，不斷健全激發(fā)其積極性的有效機制。

發(fā)揮主動性。習近平總書記強調(diào)，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。完成好這一根本任務，需要發(fā)揮教師立德樹人的主動性。有了主動性，教師就會堅持做好教書育人工作，自覺將馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀融入知識講授中，將培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作為終身追求的事業(yè)，努力做到政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正，以模范行為感染和激勵學生。各地和各類學校需要配齊建強思政課專職教師隊伍，建設(shè)一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍。建立一批“新時代高校思想政治理論課教師研學基地”，組織思政課教師廣泛調(diào)研，在深入了解黨和人民偉大實踐中汲取養(yǎng)分、豐富思想，進一步激發(fā)立足三尺講臺、培育時代新人的內(nèi)生動力，化思想自覺為行動自覺。

發(fā)揮創(chuàng)造性。把思政課辦得更好，必須充分發(fā)揮廣大思政課教師改革探索的創(chuàng)造性。當前，廣大學校和教師堅持守正創(chuàng)新，自覺從教學形式、教學技術(shù)、教學方法等方面進行改革創(chuàng)新，取得明顯進展，但在一些方面與學生滿意度和教學目標之間仍存在一定差距。深化思政課教學改革，必須發(fā)揮思政課教師的創(chuàng)造性，讓他們在遵循教育教學規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，堅持緊緊貼近時代變化、緊緊貼近學生個性特點、緊緊貼近學生全面發(fā)展，善于將提綱挈領(lǐng)的教材體系轉(zhuǎn)化為學生樂于接受的教學體系，進而將教學體系轉(zhuǎn)化為入腦入心的價值體系，既滿足學生的共性需求和期待，又重視學生的個性需求和期待，努力讓每一名學生都能健康成長。在制度建設(shè)方面，可成立教學質(zhì)量管理機構(gòu)，認真落實教學巡查、隨機聽課、評教評學等制度，通過評選和推廣思政課教學的精品課件和優(yōu)秀成果，進一步增強廣大思政課教師的創(chuàng)造創(chuàng)新能力。