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圖書室拓寬孩子成長(zhǎng)之門
在不少人印象里,圖書館往往既大又全。但是西藏昌都左貢縣中學(xué)的圖書館卻化整為零,十幾個(gè)小則十幾平方米、大則三四十平方米的圖書室分布在教學(xué)樓、宿舍區(qū)。從集中借閱的大圖書館,到分散使用的小圖書室,讀書場(chǎng)所的變化激起了學(xué)生不小的興趣。午休時(shí)間,學(xué)生們?nèi)齼蓛扇D書室閱讀、學(xué)習(xí),有時(shí)候還會(huì)交流討論,不但圖書的使用效率高了,這些圖書室也成為學(xué)生們課余集中學(xué)習(xí)的一方小天地。有時(shí)候,去晚了甚至沒(méi)有座位。
知識(shí)改變命運(yùn),閱讀的確能夠給這群孩子帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的收獲。身處大山深處,對(duì)于這里的不少人來(lái)說(shuō),所見所讀、所思所得,就是認(rèn)識(shí)這個(gè)世界最有效的方式。一方斗室,活動(dòng)的空間不大,思想的空間卻很大。撫今追昔、游目騁懷,宇宙之大、品類之盛,無(wú)不薈萃在書冊(cè)之間。通過(guò)閱讀領(lǐng)略大千世界,了解萬(wàn)物蒼生,這些孩子的見識(shí)就不會(huì)被囿于山川之中,而是擁有了對(duì)話文明、傳承文化的機(jī)會(huì),也能進(jìn)一步感受到時(shí)代的脈動(dòng)。
對(duì)文化設(shè)施建設(shè)來(lái)說(shuō),小小圖書室也是一個(gè)不小的啟示。很多時(shí)候,“文化大廈”也需要這一間間斗室,讓文化植根于每個(gè)人的生活里,才能切實(shí)發(fā)揮效能。筆者在一些地方采訪時(shí)發(fā)現(xiàn),個(gè)別地方的鄉(xiāng)村書屋,書籍上蒙了厚厚的一層灰,不僅書籍沒(méi)人借閱,而且空間也未曾得到有效利用。左貢縣中學(xué)把圖書室開到教學(xué)樓、宿舍樓里,正是為了把知識(shí)澆灌到學(xué)生的日常生活,讓書籍在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮積極作用。
更進(jìn)一步思考,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,書籍和閱讀室的價(jià)值如何體現(xiàn)?這是不少去書屋參觀的人都會(huì)產(chǎn)生的疑問(wèn)。應(yīng)該看到,圖書室所承載的物理空間,既是閱讀的場(chǎng)所,也營(yíng)造了學(xué)習(xí)的氛圍。一張小小書桌,幾人圍坐一處,“奇文共欣賞,疑義相與析”。在交流討論中,大家對(duì)于知識(shí)的理解進(jìn)一步深化。
教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來(lái),對(duì)于山區(qū)的孩子們來(lái)說(shuō)更是如此。需要認(rèn)識(shí)到,在包括西藏在內(nèi)的一些偏遠(yuǎn)地區(qū),即使有對(duì)口幫扶等針對(duì)性舉措,很多地區(qū)的縣城中學(xué)和農(nóng)村學(xué)校,教學(xué)水平和教學(xué)能力還有著諸多短板。除了第一課堂的建設(shè),第二課堂和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造同樣重要。好的教育不限于課堂與講臺(tái),還應(yīng)盡力為孩子們拓寬成長(zhǎng)的渠道,讓他們有更加充分的機(jī)會(huì)了解世界,讓他們的青春能夠在時(shí)代舞臺(tái)上盡情綻放。
從圖書室的一隅,窺見大山之外的景象,這是書籍的魅力,也是教育的意義所在。完善文化設(shè)施建設(shè),提高文化設(shè)施利用率,期待更多的孩子能夠打開自己的成長(zhǎng)之門,去探索精彩紛呈的人生和世界。(徐馭堯)
編輯:李敏杰
關(guān)鍵詞:圖書室 孩子 成長(zhǎng)