人民政協(xié)網(wǎng)北京12月1日電  2020年11月27日，中華少年兒童慈善救助基金會(huì)（以下簡(jiǎn)稱中華兒慈會(huì)）華夏文化教育專項(xiàng)基金成立儀式暨北京市正澤學(xué)校東方通識(shí)教育體系研習(xí)基地掛牌儀式在北京市正澤學(xué)校舉辦，這是中華兒慈會(huì)在支持國(guó)學(xué)文化教育方面的又一次重要嘗試。

中華少年兒童慈善救助基金會(huì)華夏文化教育專項(xiàng)基金成立儀式暨北京市正澤學(xué)校東方通識(shí)教育體系研習(xí)基地掛牌儀式

作為國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)、由民政部主管的全國(guó)性公募基金會(huì)，中華兒慈會(huì)多年來堅(jiān)持對(duì)困難少年兒童開展醫(yī)療、成長(zhǎng)、教育、環(huán)保、文體等方面的救助，在海內(nèi)外慈善救助領(lǐng)域具有重要影響。

華夏文化教育專項(xiàng)基金是中華兒慈會(huì)的專項(xiàng)基金,將秉承“教之以愛，育之以禮，啟之以智，導(dǎo)之以行”的理念，以多渠道籌集資金，提高全民文化教育水平服務(wù)為宗旨，支持開展促進(jìn)國(guó)學(xué)文化教育事業(yè)發(fā)展的公益活動(dòng)。

中華少年兒童慈善救助基金會(huì)理事長(zhǎng)王林

對(duì)此，中華兒慈會(huì)理事長(zhǎng)王林表示：“中華兒慈會(huì)成立于2010年1月12日，是一家全國(guó)性公募基金會(huì)，始終堅(jiān)持以慈為懷、從善如流、呵護(hù)未來、促進(jìn)和諧的理念。中華兒慈會(huì)成立10年來，募集的善款已經(jīng)超過35個(gè)億，80%以上來自于個(gè)人捐助，是真正匯集愛心支持困境兒童的基金會(huì)。華夏文化教育專項(xiàng)基金立足于中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展，在國(guó)學(xué)文化教育傳播方面將進(jìn)行深入探索。希望通過未來的努力，真正實(shí)現(xiàn)為兒童服務(wù)的宗旨，真正讓所有兒童都在祖國(guó)藍(lán)天下健康成長(zhǎng)?！?/p>

在未來的工作中，華夏文化教育專項(xiàng)基金將支持開展文化教育、人才培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，普及文化教育知識(shí)；資助開展社區(qū)貧困人口的文化、教育的專項(xiàng)救助；推進(jìn)文化、教育等研究成果的轉(zhuǎn)化；促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化及應(yīng)用；獎(jiǎng)勵(lì)在文化、教育事業(yè)中做出突出貢獻(xiàn)的人員。同時(shí)，華夏文化教育專項(xiàng)基金將與多家學(xué)校攜手，組建東方通識(shí)教育體系研習(xí)基地。

華夏文化教育專項(xiàng)基金資助的東方通識(shí)教育體系研習(xí)基地在北京市正澤學(xué)校正式掛牌

當(dāng)天，華夏文化教育專項(xiàng)基金資助的東方通識(shí)教育體系研習(xí)基地在北京市正澤學(xué)校正式掛牌。

作為北京市國(guó)有民辦學(xué)校的代表，北京市正澤學(xué)校按照“政府支持、企業(yè)運(yùn)作、教育家辦學(xué)”的新型模式設(shè)立。學(xué)校以“正澤”為名，凸顯其“正本澤根、正己澤人”的辦學(xué)追求。在教學(xué)過程中，北京市正澤學(xué)校一直依據(jù)國(guó)家課程理念和學(xué)校的辦學(xué)追求，自主研發(fā)并實(shí)踐著獨(dú)具特色的校本課程體系，以給學(xué)生更多的選擇機(jī)會(huì)和更豐富的生命體驗(yàn)，為每一個(gè)學(xué)生能夠自信和成功地應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)而奠基。

國(guó)家教材委委員、國(guó)家督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、北京市正澤學(xué)校校長(zhǎng)李烈

國(guó)家教材委委員、國(guó)家督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、北京市正澤學(xué)校校長(zhǎng)李烈表示：“北京市正澤學(xué)校在教育中一直秉承著中國(guó)傳統(tǒng)文化執(zhí)兩用中的理念：關(guān)注學(xué)生發(fā)展中個(gè)性與共性的兼顧；關(guān)注東西方文化的交融貫通；讓孩子們既要學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，又要具備國(guó)際化的視野；關(guān)注學(xué)生的智育發(fā)展與德行品質(zhì)發(fā)展，讓智與德共同撐起的一撇一捺大寫的‘人’字。在中華兒慈會(huì)華夏文化教育專項(xiàng)基金的支持下，北京市正澤學(xué)校與崇賢館攜手，在東方通識(shí)教育體系中共同探索、研究、實(shí)踐。希望在此項(xiàng)活動(dòng)中，借助崇賢館及各位專家學(xué)者的力量，建立崇賢學(xué)堂，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)正澤每一個(gè)孩子的心田。取經(jīng)史子集之精華，養(yǎng)學(xué)生浩然之正氣；吟誦唐詩(shī)宋詞，體會(huì)中華文字之韻味；聽悠揚(yáng)的古琴，賞典雅的中國(guó)畫……提升文化之自信；讓一位位先賢的智慧，喚醒孩子內(nèi)心的中華文化基因，也賦予中華傳統(tǒng)文化新的活力。讓正本澤根、正己澤人的辦學(xué)理念植根于孩子的內(nèi)心，外化于孩子的行為，真正成長(zhǎng)為一個(gè)大寫的人?！?/p>

此次中華兒慈會(huì)華夏文化教育專項(xiàng)基金資助下的東方通識(shí)教育體系研習(xí)基地，將是北京市正澤學(xué)校探索國(guó)學(xué)教育、推進(jìn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的更為積極深入的嘗試，對(duì)助力民族文化復(fù)興和創(chuàng)新性發(fā)展具有重要作用。

華夏文化教育專項(xiàng)基金顧問委員會(huì)、專家委員會(huì)授予證書儀式

儀式舉辦期間，中華兒慈會(huì)華夏文化教育專項(xiàng)基金顧問委員會(huì)、專家委員會(huì)授予證書儀式。聘請(qǐng)毛佩琦、任德山、王宜、侯艷寧、李麗等專家擔(dān)任中華兒慈會(huì)華夏文化教育專項(xiàng)基金顧問委員會(huì)、專家委員會(huì)委員。

隨后，文化名家、著名評(píng)論家、專家學(xué)者展開研討，深入探索新時(shí)代慈善事業(yè)發(fā)展和教育文化關(guān)系。

中華兒慈會(huì)華夏文化教育專項(xiàng)基金專家委員會(huì)副主任李麗

中華兒慈會(huì)華夏文化教育專項(xiàng)基金專家委員會(huì)副主任李麗表示：“正如歐陽(yáng)修所說：‘著述須待老，積勤宜少時(shí)?！瘡纳倌陜和テ穑囵B(yǎng)21世紀(jì)新人的過程中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是必修課程，是需要積累、需要浸潤(rùn)、需要持之以恒的堅(jiān)持，更是貫穿學(xué)校教育各學(xué)段，融入教育各環(huán)節(jié)的系統(tǒng)工程。這個(gè)系統(tǒng)工程的實(shí)現(xiàn)是聚合的過程，將社會(huì)資源轉(zhuǎn)化為社會(huì)教育資源，與學(xué)校教育相結(jié)合，這是現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育改革的內(nèi)容之一。我們期待著基金會(huì)與正澤學(xué)校的合作，成為中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育花園中一支最絢麗的花朵。我們也相信，華夏文化教育專項(xiàng)基金從這里起步，不拒跬步、不畏征途，定會(huì)‘為者常成，行者常至’，達(dá)成初衷宏愿?！?/p>

北京教育科學(xué)研究院課程教材發(fā)展研究中心研究員，北京市BDS項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，北京市義務(wù)教育項(xiàng)目、學(xué)校課程建設(shè)、三級(jí)課程建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，全國(guó)自主教育聯(lián)盟副理事長(zhǎng)李群

北京教育科學(xué)研究院課程教材發(fā)展研究中心研究員，北京市BDS項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，北京市義務(wù)教育項(xiàng)目、學(xué)校課程建設(shè)、三級(jí)課程建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，全國(guó)自主教育聯(lián)盟副理事長(zhǎng)李群表示：“孟子曰‘仁者愛人’，其思想理念強(qiáng)調(diào)的是做一個(gè)‘仁者’，做一個(gè)對(duì)他人充滿愛心，充滿善意，充滿關(guān)懷的人。這恰好與中華少年兒童慈善救助基金會(huì)‘教人以愛’以及北京市正澤學(xué)?！緷筛?、正己澤人’的辦學(xué)追求相契合。我們期待著北京市正澤學(xué)校能夠依托中華兒慈會(huì)這個(gè)平臺(tái)，依托自主研發(fā)并實(shí)踐著的獨(dú)具特色的校本課程體系，根植文化、立德樹人，培養(yǎng)擁有慈善情懷，擁有社會(huì)責(zé)任，擁有生命體驗(yàn)，擁有強(qiáng)大自信，擁有挑戰(zhàn)精神的未來人才。”

全國(guó)政協(xié)委員、全國(guó)三八紅旗手標(biāo)兵、著名食療營(yíng)養(yǎng)學(xué)專家、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院廣安門醫(yī)院食療營(yíng)養(yǎng)部主任王宜

全國(guó)政協(xié)委員、全國(guó)三八紅旗手標(biāo)兵、著名食療營(yíng)養(yǎng)學(xué)專家、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院廣安門醫(yī)院食療營(yíng)養(yǎng)部主任王宜表示：“中華兒慈會(huì)華夏文化教育專項(xiàng)基金的開啟，以及東方通識(shí)教育體系研習(xí)基地的建立，為推進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園起到了積極作用，國(guó)學(xué)、國(guó)醫(yī)、國(guó)藥的學(xué)習(xí)和傳承，需要從娃娃抓起、練就童子功，相信在華夏文化教育專項(xiàng)基金的助力下，中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展將會(huì)后繼有人、發(fā)展得越來越好?！?/p>

北京崇賢館館長(zhǎng)、中華文促會(huì)書院聯(lián)盟副秘書長(zhǎng)李克

北京崇賢館館長(zhǎng)、中華文促會(huì)書院聯(lián)盟副秘書長(zhǎng)李克表示：“19世紀(jì)末一步步引進(jìn)的西式分科教育雖然從諸多方面加快了培養(yǎng)分科人才的速度，但是如果做長(zhǎng)期的回溯，卻發(fā)現(xiàn)我們正在丟失先賢所創(chuàng)造的會(huì)通之學(xué)、通人之學(xué)的教育。西方對(duì)于分科教育的補(bǔ)充采用的是博雅或通識(shí)教育，但是，目前強(qiáng)調(diào)的東方通識(shí)教育，卻不是西方分科教育的補(bǔ)償，而是源于中華民族對(duì)于天地人的宇宙觀，源于孔子、孟子、朱子、明陽(yáng)子等先賢所創(chuàng)建的以德化人、先立其大的、將文史哲行相會(huì)通的教育。近10年以來，在樓宇烈、毛佩琦、王守常、任德山等先生的支持下，我們嘗試建立開設(shè)的東方通識(shí)課程框架，將經(jīng)典、史學(xué)、漢字、詩(shī)文、實(shí)修合成一個(gè)六藝五行的基礎(chǔ)課程體系，經(jīng)過多年一線教學(xué)的打磨與實(shí)踐，目前已經(jīng)看到了全新的教育成果。所以，崇賢館的導(dǎo)師與同仁們也希望將這來之不易的成果，惠及千家萬戶的孩子們。”

北京燕山出版社原社長(zhǎng)、中央編譯出版社編審、首席出版家任德山

北京燕山出版社原社長(zhǎng)、中央編譯出版社編審、首席出版家任德山表示：“大家看一下在北緯30度上下5度的緯度線，這是一條非常神奇的緯度線，因?yàn)槭澜缥宕笪拿鲙缀跞渴钦Q生在這條緯度線上下。比如說：古埃及文明、美索不達(dá)米亞文明、米諾斯文明、古印度文明以及中華文明。直到今天，中華文明是唯一沒有中斷的、還在延續(xù)的文明。各種文明的產(chǎn)生與特征，直接受到地域、氣候和物產(chǎn)的影響，所以環(huán)地中海文明與我們高原環(huán)繞的內(nèi)陸文明就會(huì)有非常大的差異。我們給孩子講述的時(shí)候，就一定要講清楚這種生活理念和方式的差異。同時(shí)，任何文化的形式都不是孤立存在的，所以一定要把所有課程會(huì)通在一起，這是教育重要的責(zé)任。教育如果沒有會(huì)通，技能如果沒有上身，那就僅僅是一些知識(shí)的碎片，不能夠支撐孩子們具有經(jīng)世的能力和完滿的人格?！?/p>

中華兒慈會(huì)華夏文化教育專項(xiàng)基金榮譽(yù)主任、中國(guó)文物保護(hù)基金會(huì)歷史文化專家委員會(huì)主任，中國(guó)人民大學(xué)歷史系、國(guó)學(xué)院教授毛佩琦

中華兒慈會(huì)華夏文化教育專項(xiàng)基金榮譽(yù)主任、中國(guó)文物保護(hù)基金會(huì)歷史文化專家委員會(huì)主任，中國(guó)人民大學(xué)歷史系、國(guó)學(xué)院教授毛佩琦表示：“對(duì)此次活動(dòng)，我有三個(gè)詞、六個(gè)字的感受。第一叫作‘慈善’。因?yàn)榻裉斓綀?chǎng)的每一個(gè)人，無論是中華兒慈會(huì)華夏文化教育基金會(huì)的成員、還是正澤學(xué)校的教師們，以及各界嘉賓，每個(gè)人都是要為他人付出關(guān)愛的慈善事業(yè)而來。第二個(gè)詞是‘教育’。和以往相比，我們的教育事業(yè)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步、成績(jī)頗多，但是還有進(jìn)一步完善的空間。教育的要義，一是健康的人格培養(yǎng)，二是教授必要的知識(shí)技能，其三，我認(rèn)為，最重要的是少年兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這方面恰恰是我們需要努力加強(qiáng)的。思考能力和創(chuàng)造力是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的首要條件。沒有創(chuàng)造，就沒有進(jìn)步發(fā)展。創(chuàng)造力的培養(yǎng)，應(yīng)該成為教育的重要導(dǎo)向。我希望，我們的教育能培養(yǎng)出一批又一批具有創(chuàng)造力的人才。第三個(gè)詞叫作‘兒童’。剛才我穿過走廊，看見各種精心設(shè)計(jì)的裝飾和陳設(shè)，有文化，有品位，有高度。我再次感到學(xué)校教育事業(yè)的崇高，也看到了正澤學(xué)校的努力和成功。我恨不能再次回到童年，希望在這明亮的教室有一個(gè)座位是屬于我的。少年是充滿夢(mèng)想、渴望創(chuàng)造的年齡。我很榮幸地有機(jī)會(huì)參加到華夏文化教育專項(xiàng)基金的工作中來。我愿意和今天來到正澤學(xué)校的朋友們，共同推進(jìn)這項(xiàng)偉大的教育慈善事業(yè)，培養(yǎng)出健康向上的、有創(chuàng)造力的一代，建設(shè)更美好的未來?！?/p>

中華兒慈會(huì)華夏文化教育專項(xiàng)基金榮譽(yù)主任、中國(guó)文物保護(hù)基金會(huì)歷史文化專家委員會(huì)主任，中國(guó)人民大學(xué)歷史系、國(guó)學(xué)院教授毛佩琦代表專家委員會(huì)贈(zèng)予華夏文化教育專項(xiàng)基金“明德親民止于至善”書法作品。

中華少年兒童慈善救助基金會(huì)華夏文化教育專項(xiàng)基金成立儀式暨北京市正澤學(xué)校東方通識(shí)教育體系研習(xí)基地掛牌儀式全體人員合影

隨后，毛佩琦教授代表專家委員會(huì)贈(zèng)予華夏文化教育專項(xiàng)基金“明德親民、止于至善”書法作品。

參觀北京市正澤學(xué)校華夏文化教育專項(xiàng)基金東方通識(shí)教育體系研習(xí)基地

參會(huì)嘉賓在北京市正澤學(xué)校華夏文化教育專項(xiàng)基金東方通識(shí)教育體系研習(xí)基地合影留念

本次會(huì)議由新影電視藝術(shù)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)應(yīng)紅主持。北京市西城區(qū)教科院副院長(zhǎng)林春藤、北京大學(xué)婦女兒童體育研究中心主任董進(jìn)霞教授、中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)中小學(xué)圖書館分會(huì)主任、教育部教育裝備研究與發(fā)展中心原副主任李玉先、《東方少年》雜志社社長(zhǎng)王慶杰、北京老舍研究會(huì)副秘書長(zhǎng)李劭南等嘉賓也參與了本次會(huì)議，浙江余姚市政協(xié)代表、浙江大豐實(shí)業(yè)董事長(zhǎng)代表?xiàng)钊A特別向中華兒慈會(huì)華夏文化教育專項(xiàng)基金贈(zèng)送了花籃。

儀式之后，王林、李烈、毛佩琦、任德山、王宜、李玉先、李麗、李群、林春藤、董進(jìn)霞、王慶杰等中華兒慈會(huì)華夏文化教育專項(xiàng)基金顧問委員會(huì)、專家委員會(huì)主任、副主任及委員一同參觀北京市正澤學(xué)校華夏文化教育專項(xiàng)基金東方通識(shí)教育體系研習(xí)基地，并給予極高評(píng)價(jià)。（王珊）