江蘇省南京市政協(xié)委員，民進(jìn)江蘇省委會(huì)教育工作委員會(huì)副主任，南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心主任（校長(zhǎng)）潘春雷：

中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施已經(jīng)三年，目前正在蓬勃開展。要實(shí)現(xiàn)從“有”到“優(yōu)”的突破，人才隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。中小學(xué)勞動(dòng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)要走專業(yè)化道路，亟待培養(yǎng)三類人才：

一、 培養(yǎng)一批中小學(xué)勞動(dòng)教育研究人員。學(xué)校勞動(dòng)教育已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)、取得了一定的成效，但將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可以借鑒推廣、能普遍運(yùn)用的規(guī)律，需要有更高層次的專家來(lái)完成。目前，家長(zhǎng)學(xué)校、中小學(xué)心理指導(dǎo)中心等對(duì)學(xué)校開展專項(xiàng)教育工作起到了很好的指導(dǎo)作用，勞動(dòng)教育也應(yīng)該有專門的研究機(jī)構(gòu)，由高校、教育科研、行業(yè)專家組成，研究勞動(dòng)教育、指導(dǎo)勞動(dòng)教育實(shí)施。

二、 實(shí)施中小學(xué)教師全員輪訓(xùn)。學(xué)校勞動(dòng)教育師資的專業(yè)化水平是勞動(dòng)教育質(zhì)量的關(guān)鍵，勞動(dòng)教育師資包括勞動(dòng)課專任教師和學(xué)科教師兩部分。要建立勞動(dòng)課專任教師職前職后培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，高校開設(shè)勞動(dòng)教育專業(yè)，培養(yǎng)勞動(dòng)教育師資；建立勞動(dòng)課專任教師職業(yè)發(fā)展的通道，建立績(jī)效考核、職稱評(píng)聘等方面的激勵(lì)機(jī)制。在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育，需要學(xué)科教師具備勞動(dòng)教育的能力，而實(shí)施專項(xiàng)全員輪訓(xùn)是提高教師專項(xiàng)能力的有效途徑。建議“十四五”期間實(shí)施中小學(xué)教師勞動(dòng)教育全員輪訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)予以專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障。

三、 建立勞動(dòng)教育兼職人才庫(kù)。要建立由家長(zhǎng)和各行業(yè)專業(yè)人員構(gòu)成的兼職勞動(dòng)教育實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍。如，南京市考棚小學(xué)的勞動(dòng)教育卓有成效，校內(nèi)建設(shè)了“智慧種植”“快樂廚房”“網(wǎng)絡(luò)空間”等學(xué)習(xí)場(chǎng)域，校外與浦口國(guó)防基地等共建，組建了兼職教師隊(duì)伍。社會(huì)各行業(yè)要將勞動(dòng)教育作為自己的責(zé)任，要有專門的、經(jīng)過(guò)考核合格的勞動(dòng)教育人才，相關(guān)部門也要將行業(yè)開展勞動(dòng)教育的成效納入考核，真正在學(xué)校、家庭、社區(qū)的協(xié)同實(shí)施機(jī)制中形成勞動(dòng)教育合力。