一個(gè)學(xué)者在成長過程中，能遇上好老師，往往會(huì)影響到他的一生。我心目中的老師大體有三種：一是直接授業(yè)的老師，二是間接師承的老師，三是衷心私淑的老師。在《從師記》的結(jié)尾，我寫道：“韓愈《師說》曰：‘師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！鸥Α稇?yàn)榱^句》說：‘別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。’在我的求學(xué)道路上，老師們對(duì)我的影響既廣且深。他們不僅傳道、授業(yè)、解惑，那種堅(jiān)忍不拔的人格魅力和實(shí)事求是的學(xué)術(shù)品格，更是激勵(lì)我不斷前行的不竭動(dòng)力?！边^去幾年，我寫了若干紀(jì)念前輩業(yè)績的文章，評(píng)述了范文瀾、梅蘭芳、潘天壽、鄭振鐸、姜亮夫、錢鍾書、逯欽立、孫犁、柳青、曹道衡、樊駿、沈玉成、鄧紹基等人的貢獻(xiàn)。我很景仰他們，也很感念他們，很希望有更多機(jī)會(huì)將這種感念之情表而彰之，讓更多的讀者從不同側(cè)面了解前輩學(xué)者的為人風(fēng)范和學(xué)術(shù)業(yè)績。這些文章，多已收錄到我的論文集《走向通融——世紀(jì)之交的中國古典文學(xué)研究》《回歸中的超越——文學(xué)史研究的多種可能性》以及《跂予望之》中，有興趣的讀者不妨參看。

過去一年，疫情肆虐，我困居家中，有更多的時(shí)間整理資料，于是又撰寫了若干新篇。《傳記文學(xué)》編輯胡仰曦女士鼓勵(lì)我開辟專欄，暢所欲言，這極大地激發(fā)了我的寫作積極性。人民文學(xué)出版社杜廣學(xué)先生看過我為俞寧教授《我愛吾師》所寫的序言，深表贊賞，盛情邀約編輯此書。對(duì)于他們的高情雅意，我心存感激。在書稿編輯過程中，我又選擇幾篇不曾在上述文集中收錄的文章，也有敝帚自珍之意?！丁拔以谶@戰(zhàn)斗的一年里”》是為紀(jì)念恢復(fù)高考30周年而作，2008年底發(fā)表在《中國社會(huì)科學(xué)院院報(bào)》上，已收在《跂予望之》中。此后，我對(duì)文章作了較大的修訂充實(shí)，實(shí)為重寫，很有時(shí)代色彩，故不揣谫陋，收錄本集中。這是唯一重收的文章，請(qǐng)讀者諒解。

上編六篇以我個(gè)人成長經(jīng)歷為線索，說到下鄉(xiāng)生活，求學(xué)經(jīng)歷、兩代人對(duì)清華大學(xué)文科建設(shè)的記憶，以及我在文學(xué)研究所工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。下編九篇?jiǎng)t是對(duì)前輩學(xué)者的追憶和紀(jì)念。

本書原名“聞斯行之”，想與我另外一本隨筆集《跂予望之》相呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)學(xué)術(shù)的仰望之情、對(duì)前輩的追隨之意?！奥勊剐兄闭Z出《論語·先進(jìn)》?？鬃酉Ｍеt的弟子做事再大膽一點(diǎn)，聽到就做，不要猶豫。我為人處世向來膽怯，時(shí)常退讓，但求學(xué)問道，卻很主動(dòng)，頗近于“聞斯行之”的風(fēng)格，故取作書名，給自己壯膽。交稿后，編輯建議我選擇一個(gè)更通俗的書名，便于傳播，這也不無道理。于是我便想到“從師記”三個(gè)字，簡(jiǎn)潔明快，既是書中的一篇，也與全書彌漫的情思一致。

（作者系中國社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員）

《 人民政協(xié)報(bào) 》 （ 2022年06月11日   第 06 版）