“文物和文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，是不可再生、不可替代的中華優(yōu)秀文明資源。”5月27日，習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第三十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要讓更多文物和文化遺產(chǎn)活起來(lái)，營(yíng)造傳承中華文明的濃厚社會(huì)氛圍”。剛剛過(guò)去的 “文化和自然遺產(chǎn)日”，主題便是“連接現(xiàn)代生活，綻放迷人光彩”。  

如何將文化遺產(chǎn)資源轉(zhuǎn)化為教育資源，成為滋養(yǎng)青少年成長(zhǎng)的社會(huì)大課堂？從徐霞客小學(xué)建設(shè)到研學(xué)旅行，徐霞客沿線地方政府正在積極探索和嘗試。

——編者

作為中國(guó)旅游日發(fā)祥地，自1999年開(kāi)始，浙江寧海便持之以恒地堅(jiān)持弘揚(yáng)徐霞客精神和將徐霞客遺產(chǎn)資源轉(zhuǎn)化為教育資源工作，特別是2011年3月國(guó)務(wù)院確定《徐霞客游記》在寧海的開(kāi)篇日（5.19）為中國(guó)旅游日以來(lái)，寧?？h進(jìn)一步加強(qiáng)徐霞客應(yīng)用研究，特別是在推動(dòng)徐霞客文化遺產(chǎn)資源轉(zhuǎn)化為教育資源方面，舉措有力，成效顯著。

開(kāi)展“送徐學(xué)文化進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)

10年多來(lái)，組織研究會(huì)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者，經(jīng)常到寧?？h徐霞客旅游學(xué)校（寧海二職高）、寧?？h徐霞客旅游學(xué)院（浙江工商大學(xué)寧海分校）、寧海金橋小學(xué)等校園，傳授徐霞客文化，介紹徐霞客與寧海的關(guān)系和設(shè)立中國(guó)旅游日的意義，弘揚(yáng)徐霞客精神，播種徐霞客文化種子，受到有關(guān)學(xué)校師生的歡迎和好評(píng)

組織研學(xué)旅行

在縣徐霞客研究會(huì)指導(dǎo)下，縣教研室經(jīng)常組織徐霞客游線上的岔路鎮(zhèn)小學(xué)，躍龍中心幼兒園等中小學(xué)師生，多次到寧海西門(mén)、梁皇山、水母溪、松門(mén)嶺、筋竹庵、王愛(ài)山等地，走徐霞客古道，聽(tīng)徐霞客故事，體驗(yàn)當(dāng)年徐霞客“人意山光、俱有喜態(tài)”的科考生活，讓徐霞客精神在青少年心中生根發(fā)芽。

開(kāi)展課題研究

縣徐霞客研究會(huì)商同縣教研室，鼓勵(lì)中小學(xué)乃至幼兒園，開(kāi)展徐霞客研學(xué)活動(dòng)的課題研究，取得了較好的成績(jī)。

2020年1月，寧海躍龍幼教集團(tuán)課題《幼兒園小霞客游學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究》榮獲寧?？h2019年教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，《小霞客徒步的實(shí)踐研究》獲寧波市教研課題二等獎(jiǎng)，《城區(qū)幼兒徒步情況的調(diào)查研究》獲寧海縣調(diào)查報(bào)告二等獎(jiǎng)，論文《春風(fēng)十里，霞行有你》獲寧?？h教科研論文一等獎(jiǎng)。

2021年，縣徐霞客研究會(huì)與縣教育局教研室合作完成的《霞行寧海研學(xué)課程》獲寧波市精品課程?！吨行W(xué)生霞客古道探秘研學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究》獲寧波市規(guī)劃課題一等獎(jiǎng)。

專委保駕護(hù)航

為了將徐霞客文化普及到后代子孫，寧海縣徐霞客研究會(huì)早在2012年成立時(shí)，就設(shè)立了科普委員會(huì)，專門(mén)對(duì)徐霞客與自然科考進(jìn)行研究和普及。今年研究會(huì)換屆，擬由縣教研室負(fù)責(zé)人兼任科普委員會(huì)主任，牽頭負(fù)責(zé)推動(dòng)徐霞客文化遺產(chǎn)資源轉(zhuǎn)化為教育資源工作。（寧?？h徐霞客研究會(huì)供稿）

浙江天臺(tái)縣 

發(fā)揮霞客文化遺產(chǎn)的教育作用促進(jìn)學(xué)生立德樹(shù)人

“游圣”徐霞客對(duì)天臺(tái)山情有獨(dú)鐘，一而再、再而三，三登天臺(tái)山旅游考察，留下了兩篇《游天臺(tái)山日記》,其中第一篇還成為整部《徐霞客游記》的開(kāi)篇之作。天臺(tái)山人積極弘揚(yáng)霞客精神，特別是將霞客文化遺產(chǎn)與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，努力促進(jìn)學(xué)生立德樹(shù)人。

倡議并促成《游天臺(tái)山日記》進(jìn)教材

天臺(tái)山學(xué)者深入挖掘該篇的獨(dú)特地位和教育價(jià)值，組織專家和社會(huì)各界研討，終于結(jié)出可喜成果，該篇被全國(guó)統(tǒng)編普通高中《語(yǔ)文》必修上冊(cè)“學(xué)習(xí)提示”推薦，其全文編入與該《語(yǔ)文》配套的《語(yǔ)文讀本》，讓全國(guó)每屆高一學(xué)生可因此知曉徐霞客，學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)其精神。

組織教學(xué)研討活動(dòng)

2020年底，組織了“《游天臺(tái)山日記》教學(xué)研討會(huì)”，邀請(qǐng)了高中語(yǔ)文教育專家等進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和研討、點(diǎn)評(píng)，為該篇的教學(xué)提供示范。

2021年5月，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文專委會(huì)年會(huì)在天臺(tái)山召開(kāi)，來(lái)自全國(guó)各地的200多位語(yǔ)文專家和優(yōu)秀教師實(shí)地感受了天臺(tái)山徐霞客文化，有關(guān)專家還對(duì)《游天臺(tái)山日記》的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。這一活動(dòng)促進(jìn)了霞客文化在全國(guó)各地語(yǔ)文教學(xué)界的傳播。

開(kāi)展研學(xué)旅行

徐霞客實(shí)際上是中國(guó)歷史上最偉大的研學(xué)旅行家，他的首個(gè)研學(xué)旅行成果就是《游天臺(tái)山日記》，天臺(tái)山以此為重要依據(jù)，結(jié)合唐詩(shī)之路目的地等文化遺產(chǎn)，于2018年被教育部命名為全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地。

天臺(tái)教育部門(mén)設(shè)計(jì)了霞客文化研學(xué)課程，以“跟著霞客游天臺(tái)”為主題，安排了《漫漫霞客路》、《霞客愛(ài)天臺(tái)》、《走近徐霞客》等課程。并積極組織學(xué)生開(kāi)展研學(xué)旅行。

建設(shè)“霞客學(xué)?！?/strong>

2018年5月，將位于徐霞客進(jìn)入天臺(tái)山的首游地泳溪鄉(xiāng)的中心校命名為“霞客學(xué)?！?。該校開(kāi)展“讀霞客游記，走霞客古道，學(xué)霞客精神，做霞客少年”系列活動(dòng)，成立“霞客詩(shī)社”，舉辦“傳承霞客精神，爭(zhēng)做時(shí)代新人”演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽，評(píng)選“十佳霞客少年”等。

積極建言獻(xiàn)策

天臺(tái)山學(xué)者深入挖掘，撰寫(xiě)有關(guān)文章，建言獻(xiàn)策。其中《讀〈游天臺(tái)山日記〉，促學(xué)生立德樹(shù)人》在《語(yǔ)文報(bào)》兩整版刊登，為全國(guó)師生教學(xué)該篇提供了參考；《發(fā)揮〈游天臺(tái)山日記〉進(jìn)教材作用，高效弘揚(yáng)徐霞客精神》在徐霞客文化國(guó)際論壇等大會(huì)上宣傳。

總之，天臺(tái)山徐霞客文化遺產(chǎn)與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，在學(xué)生心中播下了霞客文化種子，促進(jìn)了學(xué)生立德樹(shù)人。 

（作者系中國(guó)徐霞客研究會(huì)常務(wù)理事，浙江省徐霞客研究會(huì)常務(wù)理事，臺(tái)州市徐霞客研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，天臺(tái)山徐霞客文化促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)林國(guó)干）