隨著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，人民政協(xié)作為中國特色社會(huì)主義民主政治的重要組成部分，也迎來了新的形勢、新的任務(wù)。加強(qiáng)人民群眾對(duì)政協(xié)工作的了解、對(duì)協(xié)商文化的認(rèn)同顯得尤為重要。新時(shí)期高校承擔(dān)著培育時(shí)代青年的重任，要引導(dǎo)大學(xué)生走近協(xié)商民主，就需要高校主動(dòng)積極作為，將協(xié)商文化融入大學(xué)生思想政治教育中來。

充分認(rèn)識(shí)到協(xié)商文化在思政教育中的重要性。國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，促進(jìn)了人民政協(xié)工作向基層延伸?；鶎由鐣?huì)治理中的社會(huì)多元主體參與、相互協(xié)商合作的基本模式與人民政協(xié)政治協(xié)商形式高度契合。相較于“命令—服從”式的權(quán)威性社會(huì)治理體系，由基層政協(xié)參與下的民主協(xié)商模式具有察民情、表民意、聚民心的功能和作用。大學(xué)生以其受教育程度高、社會(huì)參與度高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮葘傩猿蔀閰⑴c者中的中流砥柱。高校開展的大學(xué)生思想政治教育，將人民政協(xié)的協(xié)商文化融入其中，由大處著眼，由小處切入，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用協(xié)商的思路去解決實(shí)際問題，按照“協(xié)商于民、協(xié)商為民”的要求，助力政協(xié)協(xié)商的內(nèi)容、范圍、形式不斷擴(kuò)寬。

推動(dòng)協(xié)商文化向校園延伸，提升各育人主體教育能力。人民政協(xié)協(xié)商文化是在一致性基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)多樣性的豐富拓展。這是人民政協(xié)的基本屬性決定的，各個(gè)界別的階層屬性、利益訴求都不盡相同，具有廣泛的代表性，是統(tǒng)一戰(zhàn)線多樣性特點(diǎn)的體現(xiàn)。高校學(xué)生受其生長的地域、家庭環(huán)境、自身稟賦的不同，進(jìn)而導(dǎo)致其人生目標(biāo)、生活習(xí)慣、脾氣秉性的區(qū)別形成了不同的訴求。運(yùn)用好協(xié)商文化，本著協(xié)商民主所蘊(yùn)含的有事好商量，有事會(huì)商量，眾人的事情由眾人商量這一協(xié)商文化的真諦，構(gòu)建和諧的校園文化，給教育工作者提出了新的要求。首先，高校工作者要樹立協(xié)商意識(shí)，改變老師“上位者”的身份觀念，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生以協(xié)商討論的形式解決身邊事，讓各種觀點(diǎn)交流、溝通和互動(dòng)，從而培育暢所欲言、體諒包容、和諧自由的協(xié)商文化。其次要適當(dāng)培養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生的協(xié)商能力，認(rèn)同支持協(xié)商的意愿，同時(shí)具備協(xié)商事件的相關(guān)知識(shí)、技巧等能力。

多措并舉，調(diào)動(dòng)各方資源，形成合力。第一，鼓勵(lì)各地政協(xié)的文史專家和工作人員進(jìn)校園，用歷史梳理、理論宣講、協(xié)商案例解析等形式，講好人民政協(xié)故事，令學(xué)生心懷“國之大者”，增強(qiáng)政治素養(yǎng)；第二，通過舉辦模擬提案比賽、“如果我是政協(xié)委員”等形式，增進(jìn)師生對(duì)人民政協(xié)運(yùn)行機(jī)制的了解，為培育協(xié)商文化提供豐厚土壤。第三，培育協(xié)商文化要避免“一陣風(fēng)”式的形式主義，高校要定期開展與輔導(dǎo)員和學(xué)生的思想交流，落實(shí)研討機(jī)制、實(shí)踐機(jī)制。（作者單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生工作部） 

《 人民政協(xié)報(bào) 》 （ 2023年05月18日   第 03 版）