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優(yōu)化地方公費師范生培養(yǎng)機制

2024年03月21日 08:20  |  作者:謝資清  |  來源:人民政協(xié)網(wǎng) 分享到: 

3月,全國各地又一批公費師范生即將畢業(yè),到師資緊缺地區(qū)任教,為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、推動鄉(xiāng)村教育振興注入新活力。2023年,全國已有20多個?。ㄊ校╅_展鄉(xiāng)村公費師范生培養(yǎng)計劃。近年來,公費師范生培養(yǎng)逐漸成為鄉(xiāng)村認可程度最高且最穩(wěn)定的師資補充方式。

國家為公費師范生培養(yǎng)投入了大量資金、資源,旨在增強基層特別是邊遠鄉(xiāng)村地區(qū)師資力量,推進教育公平。然而,仍存在高校對公費師范生選拔、培養(yǎng)和考核的機制尚不健全;公費師范生準入和退出制度不完善,監(jiān)管責任主體不清;高校、地方教育局和用人單位的聯(lián)動培養(yǎng)措施缺失;公費師范生鄉(xiāng)村從教的職業(yè)認同感、接受度不高,學習動力不足等問題。

公費師范生是和當?shù)亟逃趾炇鸷贤?,管理責任主體不應只有高校,還有地方教育局。要進一步夯實地方教育局責任,促成高校、地方教育局和用人單位三方聯(lián)動,持續(xù)優(yōu)化培養(yǎng)目標、方式、過程和評價方法。省級教育行政管理部門構建全省統(tǒng)一的公費師范生管理平臺,建立服務鄉(xiāng)村教育的公費師范生管理制度,在招生、培養(yǎng)和就業(yè)等方面實行電子檔案管理,對公費師范生職后成長進行跟蹤。

公費師范生定向招募地區(qū)多為鄉(xiāng)村和艱苦邊遠地區(qū),一旦公費師范生違約流失,既浪費了培養(yǎng)資源,也會影響定向地區(qū)教師培養(yǎng)配置計劃。高校應進一步建立健全公費師范生選拔、培養(yǎng)和考核的一體化制度。以造就未來鄉(xiāng)村教育家的大格局,構建公費師范生的專門培養(yǎng)方案,并以此來設計考核評價辦法。有條件的高??梢猿闪⒐M師范生培養(yǎng)委員會,賦能公費師范生培養(yǎng)方案的創(chuàng)新、實施和資源投入,助力公費師范生的日常教學和實習實訓。

同時,要研究制定公費師范生的準入和退出機制,適當提高準入門檻,增設面試環(huán)節(jié),部分專業(yè)可以實行入學后低年級動態(tài)增補減調。因身體健康、應征入伍等特殊原因取消培養(yǎng)資格的,由所在高校按照國家有關規(guī)定負責調整和處理。對受到學校記過以上處分或未能在修業(yè)年限內(nèi)取得畢業(yè)證或學位證等情況的,取消其培養(yǎng)資格。對于違約者通過將違約行為記入人事檔案等方式,提高違約成本和懲戒力度,把機會留給真正有志于鄉(xiāng)村教育事業(yè)的人。

“進得來”“學得精”的同時,還要確保公費師范生“下得去”“留得住”。以“紅利”促活力,加大就業(yè)吸引力。要加大鄉(xiāng)村地區(qū)教育投入,提高公費師范教師的工資福利、住房補貼等各項待遇;對公費師范優(yōu)秀教師進行表彰和嘉獎,以榜樣力量提升他們的職業(yè)認同感。此外,為進一步滿足公費師范教師在職深造需求,可以探索高校制定并實施公費師范生免試攻讀在職教育碩士培養(yǎng)方案,與地方教育局一起為公費師范生繼續(xù)深造提供條件和經(jīng)費保障。公費師范生經(jīng)考核符合要求的,高校錄取他們?yōu)榻逃T士研究生,在職學習專業(yè)課程。建立公費師范生職后培訓機制,助力他們更好地成長。

(作者謝資清,系全國政協(xié)委員,致公黨湖南省委會副主委、湖南師范大學副校長)

編輯:張佳琪