小朋友們放學(xué)后在三寶兒童圖書(shū)館內(nèi)讀書(shū)。

“世界讀書(shū)日”即將到來(lái)之際，讀書(shū)再一次成為全社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)。如今，紙質(zhì)書(shū)、電子書(shū)以及當(dāng)下正熱的短視頻讀書(shū)，交織成豐富多元的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)；愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)，也成為人們重要的休閑生活方式。但更重要的是，我們要明白：世界讀書(shū)日每年只有一天，我們更應(yīng)該把讀書(shū)當(dāng)成習(xí)慣，把每一天都過(guò)成自己的“讀書(shū)日”。

世界讀書(shū)日每年都會(huì)來(lái)。每當(dāng)4月中，讀書(shū)人就好像特別忙，八方來(lái)請(qǐng)，四處受邀，講述讀書(shū)的好處，倡導(dǎo)眾人都來(lái)讀書(shū)。據(jù)我個(gè)人不經(jīng)意的觀察和印象，每一年的主題似乎都一樣，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的好處，倡導(dǎo)眾人都來(lái)讀書(shū)。就好像宣傳交通安全知識(shí)一樣，既重要，又簡(jiǎn)單。

然而讀書(shū)并不簡(jiǎn)單。讀書(shū)的妙處在每一個(gè)手不釋卷者心中。從這個(gè)意義上講，讀書(shū)其實(shí)是一件獨(dú)樂(lè)樂(lè)的體驗(yàn)，然而讀書(shū)人又常有這樣的沖動(dòng)，想把自己閱讀中的心得和妙解分享給他人，引來(lái)眾樂(lè)樂(lè)，換得更大程度的快樂(lè)。于是就有了總體上的提議，希望人們都能拿起書(shū)來(lái)閱讀。

我以為，平行推廣這么多年之后，今天的讀書(shū)日，應(yīng)該有每一年度的特別主題，這種“主題”，就是指在一般性的倡議之下，特別列出具有特定指向的主題，以年度主題的方式，逐步分享讀書(shū)的諸般好處。特別是在今天，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)已成洶涌之勢(shì)，讀書(shū)受到的影響是多方面的。人們既擔(dān)心過(guò)度的手機(jī)視聽(tīng)會(huì)侵占過(guò)多時(shí)間，導(dǎo)致讀書(shū)總量的大幅下降；同時(shí)又分明體驗(yàn)到通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)手段和渠道，可以大力促動(dòng)閱讀的推廣。短視頻助力長(zhǎng)閱讀并非不可能，而且已經(jīng)有了不少成功案例。

我們還應(yīng)看到一種趨勢(shì)，“直播帶貨”也在漸增文化含量。我以文學(xué)為業(yè)，最近這20年，讓文學(xué)這個(gè)看上去屬于傳統(tǒng)的行業(yè)，發(fā)生了許多過(guò)去難以想象的事。一是寫(xiě)作和傳播渠道發(fā)生的巨變。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)從異軍突起，發(fā)展到今天已成主流文學(xué)的一部分，也就用了短短20年時(shí)間。二是直播間里刮起的賣書(shū)熱潮，極端數(shù)據(jù)令人咋舌。不但是小說(shuō)，文學(xué)期刊也借此大大地向社會(huì)推廣了自己。這一切都讓人直觀地感受到新媒介的力量，也深切地認(rèn)識(shí)到潛藏在社會(huì)各階層的廣泛、深厚的文學(xué)閱讀基礎(chǔ)。

回到開(kāi)始所提及的話題，我以為今天的閱讀更應(yīng)向精細(xì)化、專業(yè)化方向引導(dǎo)。全民教育水平、學(xué)歷高度、文化素養(yǎng)普遍得到大幅提升，即使不是寫(xiě)作者，有閱讀習(xí)慣的讀者在專業(yè)水準(zhǔn)和文化知識(shí)上絕不輸給寫(xiě)作者。只是一般性地強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的好處，已經(jīng)不能引來(lái)眾人呼應(yīng)，停留在口號(hào)上的倡導(dǎo)，也難以深入人心。

比如，在當(dāng)今時(shí)代如何充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)經(jīng)典的價(jià)值，讓古老的智慧之果在當(dāng)下仍然飄溢出清香，散發(fā)出新的魅力，就是一件特別需要強(qiáng)調(diào)的讀書(shū)主題。輕閱讀、短閱讀、視聽(tīng)閱讀自然也是各有價(jià)值，然而人類數(shù)千年來(lái)創(chuàng)造而出的文化經(jīng)典，代代流傳的名著佳篇，匯聚著精深的思想智慧，蘊(yùn)含著國(guó)家、民族的精神、情感的奇文妙詩(shī)，特別值得在今天加以傳承和弘揚(yáng)。

踐行“兩結(jié)合”，閱讀經(jīng)典當(dāng)是題中應(yīng)有之義。近些年來(lái)，我本人除了繼續(xù)關(guān)注中國(guó)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展、推薦新的文學(xué)作品之外，也把很多精力用來(lái)發(fā)表一些關(guān)于魯迅的人生、思想和作品的研究。我本人并非學(xué)府中人，做不出高深的學(xué)問(wèn)，但我很希望自己能夠在魯迅思想和藝術(shù)成就的社會(huì)普及方面做一些努力，這樣的想法也與我對(duì)魯迅研究本身的意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí)有關(guān)。

從1918年發(fā)表《狂人日記》開(kāi)始，魯迅的創(chuàng)作起點(diǎn)距今剛過(guò)百年，而“魯迅研究”的發(fā)生，也應(yīng)有百年之久。一個(gè)作家創(chuàng)作的開(kāi)始就是其研究的起點(diǎn)，這樣的現(xiàn)象在文學(xué)史上并不多見(jiàn)，現(xiàn)代以來(lái)的中國(guó)，應(yīng)該只有魯迅研究是如此。百年來(lái)的魯迅研究成果汗牛充棟，超過(guò)魯迅著作的數(shù)量不知幾何級(jí)的多少倍。我以為，相比較深入的學(xué)術(shù)探究，關(guān)于魯迅生平的故事性講述，關(guān)于魯迅精神的深入淺出的講述，關(guān)于魯迅作品思想力量與藝術(shù)魅力的解讀，總體上還屬于相對(duì)偏少、偏弱的一面。以至于在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，魯迅仍然是熱議的話題，是人們喜歡、樂(lè)于討論的對(duì)象。有時(shí)我們也不得不無(wú)奈地看到，對(duì)魯迅的誤讀、八卦式的錯(cuò)解時(shí)有發(fā)生，而且傳播力還很強(qiáng)。這種時(shí)候特別需要魯迅研究專家合力而為，為正解魯迅，為塑造魯迅形象盡力。如果完全以“一派胡言，別理它”而鄙視之，那并不能改變這些錯(cuò)誤的流傳。

以上所說(shuō)僅是試舉一例。類似的工作有很多。我近日翻讀故舊梁歸智先生關(guān)于《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞的探佚解讀，就特別受益。這樣的解讀不但讓人欣賞了詩(shī)詞之美，還讓人讀出了這些詩(shī)詞聯(lián)語(yǔ)同小說(shuō)人物故事、作者意圖之間的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，更感到《紅樓夢(mèng)》是一部探究不盡、魅力無(wú)窮的經(jīng)典名著。清新的文字，廣博的引用，淺顯的讀解，讓人讀出新意，勾起重讀紅樓的欲念。

分享閱讀，甚至分享學(xué)術(shù)，接通傳統(tǒng)經(jīng)典與當(dāng)代文化的關(guān)聯(lián)，搭建網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)與深閱讀、長(zhǎng)閱讀之間的橋梁，正當(dāng)其時(shí)。

（作者系全國(guó)政協(xié)文化文史和學(xué)習(xí)委員會(huì)副主任、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席）