“0蔗糖”就是無糖、不添加食品添加劑的食品更安全、量子波動(dòng)速讀可以提高學(xué)習(xí)能力……曾經(jīng)，您是不是也相信過這些所謂的“科學(xué)”論斷？事實(shí)上，它們都是以科學(xué)為名，行欺騙之實(shí)的“偽科學(xué)”。尤其在社交媒體時(shí)代，它們往往“包裝”精美，利用各種復(fù)雜的概念和術(shù)語，通過廣告、社交媒體等途徑傳播，讓人難以分辨真假。

為何偽科學(xué)屢禁不止？究其本質(zhì)在于它利用了受眾對不確定性有著天然的抵觸情緒?？茖W(xué)是在否定之否定的過程中不斷前進(jìn)的，而偽科學(xué)則是用科學(xué)無法滿足人們需要的說法來適應(yīng)人們強(qiáng)烈的情感需求，給人們提供了某種確定性，從而讓人們深信不疑。這就導(dǎo)致了“當(dāng)真理還在穿鞋的時(shí)候，謊言就已經(jīng)走遍了半個(gè)世界”。

與復(fù)雜的推理過程相比，人們更愿意選擇簡單的答案。再加上“寧可信其有，不可信其無”的認(rèn)知捷徑，獵奇心理，以及“害怕錯(cuò)過”效應(yīng)的影響等等，都為偽科學(xué)和謠言的傳播提供了個(gè)人的認(rèn)知路徑。

同時(shí)，從科普供給的角度來說，偽科學(xué)之所以會(huì)屢禁不止，也在一定程度上歸因于科普工作還需要進(jìn)一步完善，需要擴(kuò)大科普內(nèi)容的傳播范圍和覆蓋面。

借用伯納姆在《科學(xué)是怎樣敗給迷信的》一書中的觀點(diǎn)：科學(xué)之所以敗給迷信是因?yàn)榭茖W(xué)人（既從事科學(xué)研究，又熱心科普的科學(xué)家）撤出了自己的科普陣地，也就是把舞臺(tái)讓給了我們鄙視的人。相應(yīng)地，B站科普UP主鬼谷藏龍?jiān)谝淮慰破栈顒?dòng)中也表示，民眾的認(rèn)知是個(gè)“生態(tài)位”，科班出身的人不去占領(lǐng)，騙子就會(huì)去占領(lǐng)。

因此，我們更應(yīng)去思考如何做好科普工作，向公眾及時(shí)地傳播科學(xué)，不給偽科學(xué)的滋生和蔓延留下“生態(tài)位”。

首先，科技工作者應(yīng)該主動(dòng)出擊，承擔(dān)科普的責(zé)任?！蛾P(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》要求，“科技工作者要增強(qiáng)科普責(zé)任感和使命感。發(fā)揮自身優(yōu)勢和專長，積極參與和支持科普事業(yè)，自覺承擔(dān)科普責(zé)任。注重提升科普能力，運(yùn)用公眾易于理解、接受和參與的方式開展科普?！薄度窨茖W(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021－2035年）》也指出，“通過宣傳教育、能力培訓(xùn)、榜樣示范等增強(qiáng)科技人員科普能力，針對社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，主動(dòng)、及時(shí)、準(zhǔn)確發(fā)聲。”

當(dāng)然，科普工作不能單純地停留在知識(shí)層面，還要上升到價(jià)值引領(lǐng)的維度，因?yàn)椤叭绻覀兿驈V大公眾只講解科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和成果——無論這些成就具有多么大的使用價(jià)值，甚至非常鼓舞人心——而不向公眾講解嚴(yán)格的科學(xué)方法，普通人怎么能夠分清什么是科學(xué)？什么是偽科學(xué)呢？”

其次，公眾也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)，掌握科學(xué)和運(yùn)用科學(xué)，提高自身科學(xué)素質(zhì)。比偽科學(xué)更可怕的是偽科學(xué)的相信者。《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》也要求，“公民要積極參與科普活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用科技知識(shí)，自覺抵制偽科學(xué)、反科學(xué)等不良現(xiàn)象。”因而從科普的目標(biāo)對象這個(gè)角度來說，我們需要提高明辨是非、去偽存真的能力；降低人們被情緒而非事實(shí)所左右的可能性，提高區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)的能力；讓人們明白相關(guān)并不等同于因果，或者說“在此之后”并不等同于“由此之故”等等。

再次，需要采取必要措施對偽科學(xué)予以打擊和清理，營造風(fēng)清氣正的傳播空間。比如加強(qiáng)科學(xué)內(nèi)容的審核，采取必要的措施限流或者下架假借科學(xué)之名傳播的非科學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，在此過程中，也應(yīng)該注重對相應(yīng)研究成果的運(yùn)用，避免“首因效應(yīng)”和“逆火效應(yīng)”等。

（作者王大鵬系中國科普研究所副研究員、中國科普作家協(xié)會(huì)理事）