習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì)，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才”。新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)未來產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)和需求產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。大力發(fā)展與新質(zhì)生產(chǎn)力相適應(yīng)的職業(yè)教育，培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)勞動(dòng)者，才能為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供支撐。

鑒于當(dāng)前我國職業(yè)教育仍存在辦學(xué)觀念保守、專業(yè)設(shè)置雷同化等情況，應(yīng)重新審視和調(diào)整產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的模式和方向，以新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng)構(gòu)建職業(yè)教育新格局，更好地適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。

重視加強(qiáng)制造業(yè)技能型人才培養(yǎng)。新質(zhì)生產(chǎn)力要求人才具備跨學(xué)科的知識(shí)和技能，不僅要精通自身專業(yè)領(lǐng)域，還要了解人工智能、數(shù)據(jù)分析等相關(guān)知識(shí)，以更好地適應(yīng)新技術(shù)融合發(fā)展的趨勢(shì)。職業(yè)教育要著力創(chuàng)新科研體制改革，構(gòu)建全方位多層次的職業(yè)教育支撐體系，建立統(tǒng)一的新質(zhì)生產(chǎn)力職業(yè)信息庫、職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格制度。同時(shí)，可以開展第三方評(píng)價(jià)監(jiān)管，聚焦本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，不斷完善職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系，加快高端實(shí)用性人才儲(chǔ)備?？梢岳幂浾撘龑?dǎo)，提升社會(huì)對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力職業(yè)教育的認(rèn)可度，讓職業(yè)院校安于職業(yè)教育定位辦學(xué)，制定合理的適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的人員培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，提高產(chǎn)業(yè)綜合競爭優(yōu)勢(shì)。

加大職業(yè)院校與人工智能大數(shù)據(jù)等行業(yè)企業(yè)合作力度。新質(zhì)生產(chǎn)力人才需求強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力和批判性思維，能夠在快速變化的環(huán)境中提出新穎的解決方案。未來國家對(duì)高端技術(shù)人才、創(chuàng)新型人才以及能夠引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)變革的復(fù)合型人才的需求將大幅增加，這為職教高質(zhì)量發(fā)展提供了前所未有的好機(jī)會(huì)。隨著國家越來越重視高職教育，民營資本投入高職教育的熱情也越來越高，高職院校的發(fā)展獲得了有力支撐，其市場規(guī)模不斷擴(kuò)大。政府部門要提高資金利用率，打造高效的推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力產(chǎn)教融合集成平臺(tái)，針對(duì)行業(yè)企業(yè)建立長效激勵(lì)制度，以多樣化形式吸引行業(yè)企業(yè)深度參與校企合作，推進(jìn)職業(yè)教育與生產(chǎn)過程相結(jié)合。校企雙方應(yīng)協(xié)商，在人才培養(yǎng)、專業(yè)技能提升、課程設(shè)置、考核評(píng)價(jià)等方面開展深度合作，打造優(yōu)質(zhì)新質(zhì)生產(chǎn)力實(shí)訓(xùn)基地。行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)發(fā)揮溝通橋梁的作用，定期舉辦對(duì)接交流會(huì)，確保教育供給與專業(yè)需求平衡，使人才輸送更有規(guī)劃性和針對(duì)性。

加快優(yōu)化職業(yè)教育教師資源配置，提高和新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)專業(yè)教學(xué)核心競爭力。新質(zhì)生產(chǎn)力需要具備良好的數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)據(jù)處理能力，以便有效地利用和分析大量的數(shù)據(jù)資源。相關(guān)部門需優(yōu)化職業(yè)教育教師隊(duì)伍的比例和結(jié)構(gòu)，加大對(duì)職業(yè)院校與新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)稀缺專業(yè)和熱門專業(yè)教師的招聘力度，在教師的年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)上保持均衡發(fā)展；強(qiáng)化對(duì)教師專業(yè)能力的考核并建立嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，以此提高職業(yè)院校教師的教學(xué)核心競爭力。此外，教師自身應(yīng)磨煉教學(xué)技能，不斷提高教學(xué)水平，積極參與教學(xué)新質(zhì)生產(chǎn)力創(chuàng)新比賽和教師培訓(xùn)等。新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要不同專業(yè)背景的人協(xié)同合作，對(duì)人才在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通方面的要求也更高，個(gè)人持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的能力變得至關(guān)重要。未來，職業(yè)教育人才培養(yǎng)在實(shí)踐和應(yīng)用上應(yīng)突出優(yōu)勢(shì)，將新技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力的人才培養(yǎng)將是未來職業(yè)教育提升競爭力的核心要素，只有這樣才能跟上技術(shù)不斷更新迭代的步伐。

（作者范笑天系北京市習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心特約研究員、教授，首都統(tǒng)戰(zhàn)智庫聯(lián)合會(huì)執(zhí)行秘書長）