喬冬梅：廣東省政協(xié)常委，民進(jìn)廣東省委會常委，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)深圳學(xué)校副校長。

喬冬梅是廣東教育界一個明星級人物：廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬人才工程”省級名教師、美國大學(xué)理事會“對外漢語教學(xué)優(yōu)秀教師”……一個個光環(huán)，令她吸引無數(shù)目光。而她時(shí)常掛在嘴邊的一句話是：“我只是一名普普通通的人民教師，喜歡大家叫我一聲老師?！?/p>

教育是有靈魂、有溫度的事業(yè)

喬冬梅特別喜歡陶行知的一句話：“真教育是心心相印的活動。”

自1996年工作以來，喬冬梅深深體會到教育是一項(xiàng)用心播種、有靈魂、有溫度的事業(yè)。記得剛工作的第三年，她在給幾個學(xué)生聽寫單詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個女生的默寫本下放著英語書，有抄襲嫌疑，就提醒她把課本收起來。第二天，女生專門來辦公室解釋，喬冬梅看到學(xué)生有些焦慮，就安撫她說，“你不提我都忘了，以后認(rèn)真背單詞就好了?！本褪沁@么一件小得不能再小的事，被這位學(xué)生寫進(jìn)了語文課周末日記：“我真的沒有抄，好擔(dān)心喬老師會從此不信任我?！边@件小事讓喬冬梅意識到，做學(xué)生工作，一定要關(guān)注學(xué)生的性格特點(diǎn)，對學(xué)生的錯誤不能上綱上線，要以引導(dǎo)和鼓勵為主。否則，極其細(xì)小的一件事或一句話，可能讓學(xué)生背上沉重的心理包袱。

優(yōu)秀的學(xué)生容易被人矚目，受人夸獎，但落后的學(xué)生永遠(yuǎn)不要放棄。在她的職業(yè)生涯中，有一個學(xué)生讓她永遠(yuǎn)難忘。記得小黃剛?cè)胄r(shí)，成績不錯，后來不知何故，成績一落千丈，平時(shí)測驗(yàn)都難及格，更不用說考上好的大學(xué)。以前是人見人夸的“學(xué)霸”，現(xiàn)在是人見人笑的“學(xué)渣”，他本人也變得越來越消極、頹廢。喬冬梅知道后，沒有責(zé)備他拖班上的后腿，而是經(jīng)常找他聊天，鼓勵他重拾自信，成就一番作為。后來，小黃考上名校，成為國際教育領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)子?！昂芏鄬W(xué)生都有迷茫期，容易失去前進(jìn)的動力和方向。而老師要像一盞明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。”在喬冬梅看來，落后學(xué)生的成績差，不代表未來的人生差，要幫學(xué)生辨清自己的優(yōu)勢和興趣點(diǎn)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力，讓他們感受到老師的關(guān)愛和溫暖。

轉(zhuǎn)瞬，喬冬梅從事教育工作已經(jīng)28年。談及最大的收獲，喬冬梅覺得并不是無數(shù)榮譽(yù)，而是學(xué)生的真心和真情，讓自己充滿了愛心和耐心。

實(shí)地調(diào)研，積極參政履職

自從2023年成為廣東省政協(xié)常委，喬冬梅在做好本職工作的同時(shí)，積極參加廣東省政協(xié)常委會、協(xié)商會等相關(guān)會議和調(diào)研活動，提出建設(shè)性意見。她到江門、中山等地，就“加強(qiáng)我省華僑歷史文化資源保護(hù)利用”參加專題調(diào)研和對口協(xié)商；她在委員會客室，就“規(guī)范高中國際課程項(xiàng)目管理，促進(jìn)涉外辦學(xué)健康有序發(fā)展”話題同各位委員交流；她參加縣城教育服務(wù)問題專題座談會，就縣域中學(xué)的質(zhì)量提升建言獻(xiàn)策。

此外，喬冬梅參與完成了《助力鄉(xiāng)村振興、提升我省鄉(xiāng)村教師職業(yè)能力》《加強(qiáng)青少年工科意識教育和動手能力培養(yǎng)，推動高技能人才隊(duì)伍建設(shè)》兩件提案，后者同時(shí)作為參政議政素材報(bào)送民進(jìn)中央。在解釋為什么撰寫這兩件提案時(shí)，喬冬梅給出的回答是：“鄉(xiāng)村教育是我們教育的短板，我們有責(zé)任與義務(wù)加快提升鄉(xiāng)村教師的職業(yè)能力與水平，讓鄉(xiāng)村學(xué)校能留住人，發(fā)展人，成就人。”同時(shí)，喬冬梅期盼強(qiáng)化青少年工科意識和動手能力，不要只是紙上談兵，必須動手去做，才能真正認(rèn)識到基礎(chǔ)科學(xué)的短板和“說一千道一萬，不如干一回”的價(jià)值所在。

2022年《關(guān)于推進(jìn)以縣城為重要載體的城鎮(zhèn)化建設(shè)的意見》出臺后，喬冬梅深有感觸，隨即投入調(diào)研。后來，她撰寫了《關(guān)于推動我省“縣中”質(zhì)量提升、助力“百千萬”高質(zhì)量發(fā)展的提案》提交廣東省政協(xié)，呼吁擴(kuò)大教育資源供給，按照辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提高教學(xué)條件，改善生活設(shè)施，鼓勵高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展。

喬冬梅說，在廣州、深圳、東莞這些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，可能看不出“縣中”的弱點(diǎn)，但到粵北、粵西、粵東，“縣中”力量薄弱，必須加強(qiáng)?！耙?，千千萬萬的人才就卡在這個關(guān)鍵點(diǎn)，上不去，出不來，以后如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展？如何實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興？”也是基于這個責(zé)任與使命，她去粵北、粵西、粵東等地實(shí)地調(diào)研，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線教師、廣大學(xué)生的意見，回到廣州，揮筆疾書，寫出上述提案。

而除了重點(diǎn)關(guān)注教育問題，喬冬梅也非常關(guān)注醫(yī)療、住房等民生問題，她先后撰寫或聯(lián)名提交了《關(guān)于廣東省創(chuàng)新生物醫(yī)療產(chǎn)品豁免DRG的建議》《關(guān)于積極推動居民小區(qū)成立業(yè)委會的提案》等多件提案。之所以如此關(guān)注民生，喬冬梅的解釋是，“實(shí)現(xiàn)幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶，不斷改善人民生活、增進(jìn)人民福祉，我們的社會就和諧、穩(wěn)定了，政協(xié)委員的價(jià)值也就體現(xiàn)出來了?！?/p>

促進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)是廣東省教育廳直屬重點(diǎn)中學(xué)，擁有教育資源豐富、教學(xué)水平領(lǐng)先的先天優(yōu)勢。為促進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育教學(xué)水平高質(zhì)量發(fā)展，喬冬梅爭取教育廳、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，募集支教經(jīng)費(fèi)，并與各地教育局、學(xué)校對接。

在這個過程中，喬冬梅響應(yīng)民進(jìn)中央和民進(jìn)廣東省委會工作部署，多次跟隨民進(jìn)廣東省委會前往河源、揭陽等省內(nèi)城市，以及甘肅、廣西、貴州等地實(shí)地考察調(diào)研，與當(dāng)?shù)亟逃块T領(lǐng)導(dǎo)探討合作模式，助力當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展；同時(shí)，選派優(yōu)秀教師參加河源“百位名師結(jié)對子培養(yǎng)合作項(xiàng)目”，多次到河源、揭陽為當(dāng)?shù)毓歉山處熼_班講座，提升當(dāng)?shù)亟處熅C合素質(zhì)。

喬冬梅積極奔走，為廣西上思中學(xué)10位骨干教師和甘肅隴南市各縣30位優(yōu)秀教師，開辦跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，讓他們零距離體驗(yàn)并學(xué)習(xí)廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特色課程。同時(shí)，她深入了解欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育狀況，每年帶領(lǐng)優(yōu)秀教師深入基層學(xué)?？疾煺{(diào)研，相繼走訪10多所學(xué)校，通過聽課、評課、教師座談、學(xué)生訪談等方式開展支教幫扶活動。

十年樹木，百年樹人。喬冬梅對學(xué)生的興趣培養(yǎng)和職業(yè)生涯規(guī)劃非常重視，她期望學(xué)生不是為讀書而讀書，而是知道自己為什么要讀書，要讀什么樣的書，從而感受到讀書的幸福與快樂，體驗(yàn)到讀書的溫度與溫情。為了達(dá)到這個目的，她邀請兩院院士、高考狀元、行業(yè)精英、優(yōu)秀校友給學(xué)生上德育課、示范課、實(shí)踐課，現(xiàn)身說法，讓學(xué)生更清晰、更準(zhǔn)確形成自己的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，指引他們邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走向未來。

今天，已是廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)深圳學(xué)校副校長的喬冬梅這樣闡述自己的教育思想：“踐行初心，做有靈魂、有溫度的教育，為理想努力，為使命拼搏?！逼诖谐蝗栈厥?，她曾走過的路花團(tuán)錦簇，桃李滿天下。