一名大學(xué)教師，從教21年，10篇論文被指抄襲，其間職稱(chēng)從講師晉升到了教授，并調(diào)入了另一所大學(xué)。近日，這則舉報(bào)重慶師范大學(xué)政治學(xué)院教授張世友論文“從講師一路抄襲到教授”的網(wǎng)帖，在互聯(lián)網(wǎng)上引起了大量關(guān)注。

　　中國(guó)青年報(bào)記者比對(duì)發(fā)現(xiàn)，被指抄襲的10篇論文中，至少8篇大量“引用”了文末的參考文獻(xiàn)，有的幾乎全文由多篇參考文獻(xiàn)組合而成。另有1篇未注明參考文獻(xiàn)但內(nèi)容幾乎照搬另一論文。

　　張世友接受中國(guó)青年報(bào)采訪時(shí)表示，舉報(bào)者所言“本身好多就是子虛烏有”。他同時(shí)認(rèn)為，被舉報(bào)的論文多發(fā)表于2005年之前，“至于構(gòu)不構(gòu)成所謂的學(xué)術(shù)抄襲、學(xué)術(shù)不端，真是十年前的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。”

　　“當(dāng)抄襲成為一種習(xí)慣，當(dāng)抄襲可以輕松評(píng)上教授，成為人才，中國(guó)還有人安心、潛心做學(xué)術(shù)，搞研究嗎？”網(wǎng)帖提出的質(zhì)疑引起了不少網(wǎng)友共鳴。目前，重慶師范大學(xué)科研處等部門(mén)已介入調(diào)查，有關(guān)負(fù)責(zé)人預(yù)計(jì)“五一”假期后會(huì)有結(jié)果。

    被指抄襲的論文中，有篇題為《誠(chéng)信與當(dāng)前人們的思想道德教育》

　　張世友原是長(zhǎng)江師范學(xué)院政治與公共管理學(xué)院教師。此次10篇被指抄襲的論文，均創(chuàng)作于其2010年1月調(diào)入重慶師范大學(xué)任教之前。

　　發(fā)表于1998年9月《涪陵師專(zhuān)學(xué)報(bào)》的《必須重視大學(xué)生的自我教育》是網(wǎng)帖舉報(bào)的第一篇抄襲論文，文章被指抄襲自1995年第6期的《高等農(nóng)業(yè)教育》。

　　在《涪陵師專(zhuān)學(xué)報(bào)》上發(fā)表這篇論文時(shí)，張世友已從四川師范學(xué)院政治教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)5年。公開(kāi)資料顯示，1993年7月至2010年1月，張世友在長(zhǎng)江師范學(xué)院任教，涪陵師范高等專(zhuān)科學(xué)校正是長(zhǎng)江師范學(xué)院的前身之一。

　　長(zhǎng)江師院任教期間的2000年7月至2003年7月，張世友在西南師范大學(xué)修得了法學(xué)碩士學(xué)位，專(zhuān)業(yè)是馬克思主義理論與思想政治教育。

　　他的第二、三篇被指抄襲的論文就出現(xiàn)在攻讀碩士學(xué)位期間。這兩篇題目分別為《誠(chéng)信與當(dāng)前人們的思想道德教育》、《“與時(shí)俱進(jìn)”是民族文化與唯物辯證法相凝結(jié)的時(shí)代精神》的論文，分別刊發(fā)于《四川省干部函授學(xué)院學(xué)報(bào)》的2002年第4期、2003年第2期。

　　2003年，張世友已本科畢業(yè)10年，其職稱(chēng)是講師。

　　也正是2003年12月，已獲得碩士學(xué)位的張世友評(píng)上了副教授。

　　此后，張世友發(fā)表了多篇在今天被指抄襲的論文。據(jù)網(wǎng)帖爆料，有4篇疑似抄襲的論文出現(xiàn)于2004年，3篇出現(xiàn)于2005年。至此，張世友共10篇論文被舉報(bào)抄襲。

　　張世友的榮譽(yù)接踵而來(lái)。2005年8月，他參與的論文入選“重慶市第四次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”；10月，他斬獲第五屆重慶市期刊好作品評(píng)選論文一等獎(jiǎng)；12月，他獲重慶市涪陵區(qū)第四次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

　　2006年9月，涪陵師院更名為長(zhǎng)江師范學(xué)院。11月，張世友破格晉升為教授，這距其被評(píng)為副教授僅3年。

　　2010年1月，張世友進(jìn)入重慶師范大學(xué)政治學(xué)院任教。目前，他身兼全國(guó)中文核心期刊評(píng)委會(huì)評(píng)審專(zhuān)家、重慶市倫理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、重慶市高校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)等社會(huì)角色。

　　這10篇論文在當(dāng)年沒(méi)有受到質(zhì)疑，未阻擋其職稱(chēng)從講師晉升到教授，也未妨礙其前往新大學(xué)的執(zhí)教之路。

    “沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表，不構(gòu)成抄不抄襲的問(wèn)題”

　　10篇論文被指抄襲，網(wǎng)帖所言是否屬實(shí)？中國(guó)青年報(bào)記者逐字比對(duì)發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)友的質(zhì)疑并非沒(méi)有理由。

　　《必須重視大學(xué)生的自我教育》是張世友被網(wǎng)友質(zhì)疑抄襲的第一篇論文。這篇刊發(fā)于1998年的論文中沒(méi)有標(biāo)注任何參考文獻(xiàn)。網(wǎng)友稱(chēng)，1995年，一位署名為“華南熱帶作物學(xué)院 蔡鶴齡”的人已發(fā)表了論文《自我教育在德育中的重要作用》。

　　記者注意到，這兩篇論文的框架完全一樣。1995年，蔡文的4個(gè)小標(biāo)題分別為“自我教育的概念與特征”、“自我教育的必要性”、“自我教育機(jī)制的運(yùn)行條件”、“大學(xué)生自我教育的可行性”。3年后發(fā)表的張文，其4個(gè)小標(biāo)題與蔡文一模一樣，且順序一致。