昨日，歌樂(lè)山，特教老師正在訓(xùn)練自閉兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。 首席記者鐘志兵攝

特教老師給一名厭食的自閉兒童喂午飯。

家長(zhǎng)“偷看”自己孩子吃飯。　　

恐高孩子“吊”樹(shù)上練膽。

　　原標(biāo)題：女博士以暴制暴治療自閉兒童 10人回歸正常

　　女博士治療自閉兒 “暴力”施教你咋看

　　你怕高，我就把你吊在樹(shù)上你喜歡咬手，我就咬你的手你喜歡撞墻，我就抱你撞墻

　　有些孩子喜歡咬手，她就親自去咬孩子的手；有些孩子喜歡撞墻，她就抱著孩子的頭去撞墻；有些孩子怕高，她則把孩子吊在樹(shù)上讓他“恐高”……

　　這不是恐怖片，也不是暴力片，而是針對(duì)自閉癥患兒采取的特殊訓(xùn)練干預(yù)。創(chuàng)新這種教學(xué)方法的是學(xué)臨床兒科、有著國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師資格的賀小燕，她的“厭惡療法”，采取另類(lèi)“暴力”施教，拯救了一個(gè)又一個(gè)孩子和家庭。

　　不過(guò)，這種使用“以暴制暴，以毒攻毒”的教學(xué)方式，雖然贏得了許多家長(zhǎng)的贊嘆，但卻惹來(lái)不少爭(zhēng)議。

　　前天下午2時(shí)左右，歌樂(lè)山的室外氣溫逼近40℃，知了的叫聲令人煩躁不安。這時(shí)，樂(lè)一融合幼兒園園長(zhǎng)賀小燕和另一名老師，抱著一名小男孩來(lái)到操場(chǎng)邊的樹(shù)下，用圍巾捆著他的腰，再用繩子將他吊在樹(shù)上，離地約一米高。

　　“不、不、不”，小男孩的哭喊聲，令記者和志愿者揪心不已。約3分鐘后，他被放了下來(lái)。