原標(biāo)題：辜勝阻在青海調(diào)研教育扶貧和民營(yíng)企業(yè)發(fā)展

　　8月14日至16日，全國(guó)人大常委會(huì)委員、財(cái)經(jīng)委副主任委員、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、民建中央副主席辜勝阻在青海就教育扶貧工作和民營(yíng)企業(yè)發(fā)展進(jìn)行調(diào)研。

　　辜勝阻考察海東市互助縣林川鄉(xiāng)保家寄宿制小學(xué)宿舍

　　14日、16日，在青海省及海東市、玉樹州人大、教育、扶貧等有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志陪同下，辜勝阻聽取了當(dāng)?shù)亟逃鲐毠ぷ髑闆r匯報(bào)，并深入到海東市互助縣林川鄉(xiāng)尕寺加教學(xué)點(diǎn)、保家寄宿制小學(xué)、互助縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校和玉樹市第一民族中學(xué)、第三完全小學(xué)、玉樹州八一職業(yè)技術(shù)學(xué)校等多所學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)了解少數(shù)民族貧困地區(qū)教育教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)及師生工作學(xué)習(xí)情況，同基層教育部門負(fù)責(zé)同志和學(xué)校師生一起交流探討，共謀教育發(fā)展大計(jì)，共商脫貧發(fā)展出路。

　　海東市互助縣林川鄉(xiāng)尕寺加小學(xué)，始建于1970年，位于尕寺加、新莊兩村中間，兩村人口約5000人。2007年，尕寺加小學(xué)調(diào)整為林川鄉(xiāng)巴扎小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，學(xué)?，F(xiàn)設(shè)2個(gè)教學(xué)班，學(xué)生10名（少數(shù)民族6名），其中一年級(jí)4名，二年級(jí)6名。教師1名，進(jìn)行復(fù)試教學(xué)。辜勝阻強(qiáng)調(diào)，農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整要審慎推進(jìn)，考慮農(nóng)村地理環(huán)境、交通狀況及學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等因素，考慮中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律及家庭關(guān)懷等情況，堅(jiān)持辦好必要的村小和教學(xué)點(diǎn)，配備必要的設(shè)施和足夠的人員，滿足農(nóng)村學(xué)生就近上學(xué)需要。

　　保家寄宿制小學(xué)位于林川鄉(xiāng)保家村，始建于1964年，海拔2843米，服務(wù)方圓近5公里7個(gè)自然村?，F(xiàn)設(shè)教學(xué)班11個(gè)，學(xué)生346名，教職工20名。辜勝阻實(shí)地查看了學(xué)校的教室、食堂、宿舍，當(dāng)了解到學(xué)校一半建筑為D級(jí)危房；學(xué)生宿舍嚴(yán)重不足，一間宿舍住24人，條件極其簡(jiǎn)陋；學(xué)校沒有就餐餐廳，學(xué)生只能露天就餐，遇到雨雪天就餐非常困難時(shí)，他叮囑隨行教育部門負(fù)責(zé)同志，一定要加大教育投入，盡快改善辦學(xué)條件，做到保障辦學(xué)、保障安全、保障運(yùn)轉(zhuǎn)。他特別強(qiáng)調(diào)，寄宿制學(xué)校一定要加強(qiáng)日常安全教育和管理，不斷完善校內(nèi)安全管理制度，健全安全隱患排查治理機(jī)制，尤其要加強(qiáng)學(xué)生寄宿、用餐、離返校等環(huán)節(jié)的安全管理，確保學(xué)生生命安全和健康成長(zhǎng)。

　　互助縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立于1985年，2007年被教育部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)開設(shè)學(xué)前教育、中餐烹飪、服裝制作、焊接技術(shù)等8個(gè)專業(yè)，建有烹飪操作室、物流實(shí)訓(xùn)基地、焊接實(shí)訓(xùn)室等60個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。辜勝阻實(shí)地查看了學(xué)校烹飪專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，并同學(xué)校專業(yè)教師及畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者現(xiàn)場(chǎng)交流。當(dāng)了解到學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批實(shí)用型人才，就業(yè)和生源均保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)時(shí)，他非常高興。他指出，職業(yè)教育要牢牢把握服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)富民的辦學(xué)方向，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，通過開展職業(yè)技能培訓(xùn)，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，為貧困人口脫貧致富、貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐。