“相比于科學(xué)知識(shí)，科學(xué)精神難普及得多。知識(shí)可以教授，但精神是一種傳承。”全國(guó)人大代表、北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生態(tài)學(xué)研究所所長(zhǎng)張大勇說(shuō)，“在我眼中，科學(xué)精神就是破除迷信、解放思想、理性邏輯、實(shí)事求是。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是邏輯＋實(shí)證?！?/p>

“傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)中庸和一致，小孩子考試只要考會(huì)的范圍之內(nèi)的知識(shí)就可以了，這就抑制了科技創(chuàng)新的原始勁頭?！比珖?guó)人大代表、中國(guó)科協(xié)副主席鄧中翰說(shuō)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新，必須要敢于突破陳規(guī)，探索眼界范圍以外的世界。

“我認(rèn)為，家長(zhǎng)與其花‘天價(jià)’購(gòu)買(mǎi)學(xué)區(qū)房，不如把更多的精力和財(cái)力放在如何改進(jìn)家庭教育的質(zhì)量，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、性格和意志等方面，幫助孩子將來(lái)更好地融入社會(huì)生活。”全國(guó)政協(xié)常委、北京市第四中學(xué)校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘說(shuō)。

“簡(jiǎn)政放權(quán)不能一簡(jiǎn)了之，要對(duì)放權(quán)情況進(jìn)行‘回頭看’和‘后評(píng)估’?！比珖?guó)人大代表、民革吉林省委副主委郭乃碩說(shuō)，對(duì)基層“接不住”、不同步、不協(xié)調(diào)、不到位等問(wèn)題要研究提出解決辦法，防止出現(xiàn)“中梗阻”現(xiàn)象。

“與其補(bǔ)貼僵尸企業(yè)，不如對(duì)參與重組兼并的優(yōu)勢(shì)企業(yè)進(jìn)行補(bǔ)貼；與其支持產(chǎn)能過(guò)剩企業(yè)，不如補(bǔ)貼消費(fèi)者和用戶；與其對(duì)過(guò)剩產(chǎn)能進(jìn)行補(bǔ)貼，不如對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)。” ——全國(guó)政協(xié)委員劉志彪。

“我們經(jīng)常講結(jié)構(gòu)調(diào)整當(dāng)前看是一碗飯，長(zhǎng)遠(yuǎn)看就是一條命。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，加大結(jié)構(gòu)調(diào)整，技術(shù)創(chuàng)新是唯一生路?！薄珖?guó)人大代表、海信集團(tuán)董事長(zhǎng)周厚健。

“中國(guó)百姓不是沒(méi)有需求，而是現(xiàn)有供應(yīng)滿足不了需求，這種需求更為多元、更具有個(gè)性化，關(guān)鍵是企業(yè)能不能在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和商業(yè)模式上作出調(diào)整?！薄珖?guó)政協(xié)委員、天津大通投資集團(tuán)董事長(zhǎng)李占通。 （完）