一些中考加分政策頗具“地方特色”。譬如，根據(jù)《2016寧夏銀川中考加分政策》，凡來銀川投資500萬元以上的企業(yè)家子女可降低一個分數(shù)段參加錄取，每個分數(shù)段為10分。今年，銀川的157名中考加分考生中，有58人因此加分。而在呼和浩特，從業(yè)10年以上（含10年）的環(huán)衛(wèi)工人子女可加4分……

加分“瘦身”成趨勢，但更關(guān)鍵的是探索有效的綜合評價體系與選拔方式“中考加分是在高考加分實施之后出現(xiàn)的，基礎是中學招錄與分數(shù)相掛鉤?！眱Τ瘯熣f。

這些年來，各地曝光的中考加分“丑聞”屢見不鮮：加分考生大半出自同一場比賽、本來“連冰鞋都踩不穩(wěn)”卻一路成為花滑“二級運動員”、一直是漢族，中考前卻變身少數(shù)民族……不管是政策類還是鼓勵類，加分的初衷都是為了優(yōu)待特定人群，彌補中招制度的某些缺陷，背后蘊含了教育公平，但在分數(shù)決定升學的事實面前，一些加分項目反而有可能為考場外的較量打開“豁口”。

2014年底教育部等5部門印發(fā)《關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》，各地陸續(xù)清理高考加分項目。不少地方不約而同地選擇跟隨高考腳步，對中考加分進行“大瘦身”。從今年已出臺的中考加分政策看，雖然仍有不少省市還有鼓勵類加分項目，但取消地方性鼓勵類項目，調(diào)整和完善全國性政策類加分，正成為趨勢。

北京從2015年起取消市級三好學生和藝術(shù)、體育、科技方面獲獎考生加分項目，并將于2017年起將少數(shù)民族考生加分政策的適用范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在初級中等教育階段轉(zhuǎn)學到北京市就讀的少數(shù)民族考生”。海南省教育廳調(diào)研員龍官吾表示，海南省中考加分將根據(jù)國家的政策變化做出相應調(diào)整，總的趨勢是減少加分項目和加分分值。

也是在去年，哈爾濱取消藝術(shù)、體育類比賽獲獎考生加分項目，以及“全國勞動模范子女”“獲得省級或國家級‘有突出貢獻的中青年專家’榮譽稱號人員的子女和享受省政府或國務院特殊津貼人員的子女”“為我市引資到位100萬美元以上的僑眷子女”“用朝鮮語授課的朝鮮族中學的初中畢業(yè)生”等地方性鼓勵類加分項目。成都則將從2019年中考起徹底取消少數(shù)民族考生中考加分。

有專家認為，從現(xiàn)階段來看，“瘦身”加分政策的確是“快刀斬亂麻”的解決方法，因為保留的是不易被注水的剛性標準。但簡單補“豁口”的同時，不應成為教育部門懶政的借口，特別是一些鼓勵類加分項目，其背后代表的對學生個性化、全面發(fā)展的訴求不應被忽視。取消加分容易，關(guān)鍵還在于找到可以替代的擇優(yōu)功能，探索有效的綜合素質(zhì)評價體系，用更科學、專業(yè)的標準選拔學生，使得學校在眾多考生中“打撈”出適合自己的那一個。