對此，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱表示，高職教育已經(jīng)成為高等教育的“半壁江山”。高等職業(yè)教育為適齡青年提供了進(jìn)入高校學(xué)習(xí)并掌握就業(yè)技能的機(jī)會，對高等教育從精英階段進(jìn)入大眾化階段發(fā)揮了重要作用。

為全面提升高等職業(yè)院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，2006年至2015年，教育部、財政部聯(lián)合實(shí)施了“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”，支持200所國家示范(骨干)高職院校在制造、建筑、能源化工、航天航空、交通運(yùn)輸、電子信息、農(nóng)林牧漁、醫(yī)療衛(wèi)生和服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，重點(diǎn)建設(shè)了788個專業(yè)點(diǎn)。同時，在該計(jì)劃帶動下，各省先后建設(shè)了２８１所省級示范（骨干）院校，中央和地方兩級優(yōu)質(zhì)高職院校數(shù)達(dá)到全國高職院?？倲?shù)的４０％，優(yōu)質(zhì)高職院校的創(chuàng)建范圍不斷擴(kuò)大。

數(shù)據(jù)顯示，2013年以后，高職院校畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在90%以上，2010年~2015年畢業(yè)生畢業(yè)半年后平均月收入增長趨勢明顯，2015年比2010年月收入提高59.1%。

葛道凱透露，到2017年，各地高職院校年生均財政撥款水平應(yīng)當(dāng)不低于1.2萬元。未來高等職業(yè)教育要規(guī)范實(shí)施“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，深入探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)，同時探索普通本科高校、高職院校、成人高校、社區(qū)教育機(jī)構(gòu)之間的學(xué)分轉(zhuǎn)移與認(rèn)定，建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。

據(jù)悉，“十三五”期間國家擬投入５０億元，支持１００所左右高職院校深化產(chǎn)教融合、校企合作，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，全面增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。