圖片說明：政協(xié)委員與學(xué)生展示創(chuàng)作的書法作品。

圖片說明： 調(diào)研中委員們深入課堂教授書法藝術(shù)。

“書法進(jìn)課堂”任重而道遠(yuǎn)

有這樣兩組數(shù)據(jù)：

在一個(gè)班上，孩子們背寫一段課文，從頭到尾一字不錯(cuò)或錯(cuò)字極少的算合格，結(jié)果合格率為20%。之后打開字典、課本修改錯(cuò)字加深印象，再次背寫一遍，合格率為40%。還有40%的學(xué)生錯(cuò)字或空白字連篇。

在另一個(gè)班上，家中有鋼琴、小提琴等西方樂器的學(xué)生占比70%，有中國樂器的學(xué)生占比15%，有筆、墨、紙、硯中任何一種書法工具的，僅占比22%。

以上兩組案例是幾年前，一些書法界的委員在北京某學(xué)校所做的調(diào)查結(jié)果。這說明，改革開放以來，青少年一方面對迪士尼、肯德基等西方文化全盤吸收、樂此不疲，一方面對本民族的根基——漢字，卻存在著提筆忘字、寫不好字、不愿寫字的現(xiàn)象，中華民族本有的文化精髓———書法、國樂、詩詞等在日益被青少年疏遠(yuǎn)。

由此可見，書法的傳承與保護(hù)面臨著嚴(yán)峻形勢，加強(qiáng)中小學(xué)生書法教育刻不容緩，“中小學(xué)生書法進(jìn)課堂”可謂促進(jìn)書法教育健康發(fā)展的有效舉措。委員們指出，漢字書法作為中華民族最具代表性的精神符號之一，是人類的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，開展書法教育不僅有利于青少年養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，還事關(guān)民族自尊、自信與凝聚力乃至國家安全。全國政協(xié)委員、中國書法家協(xié)會顧問趙長青建議，將“書法進(jìn)課堂”提升至繁榮社會主義文藝的意識高度來重視，提升至國家戰(zhàn)略層面來落實(shí)。

改革開放以來，幾代書法家、全國政協(xié)委員為“書法進(jìn)課堂”做著積極努力，教育部引起高度重視，陸續(xù)配套出臺《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》等系列文件，書法教育在各地得到逐漸開展。其中，師資短缺是“書法進(jìn)課堂”的根本屏障。

多年來致力于推廣普及書法教育的全國政協(xié)委員、中國書法家協(xié)會顧問言恭達(dá)表示，目前我國書法教師主要有專職、兼職、聘任、義務(wù)四種方式，但即便如此，全國中小學(xué)仍缺少幾十萬書法教師，“書法進(jìn)課堂”任重而道遠(yuǎn)。

為此，中國書法協(xié)會開展了“翰墨薪傳·全國中小學(xué)書法教師培訓(xùn)項(xiàng)目”，聯(lián)合各省有關(guān)部門培育師資。該項(xiàng)目計(jì)劃自2015年起，用5年左右時(shí)間，培訓(xùn)全國中小學(xué)書法種子教師和省地縣三級書法教研員約7000人，以此層層開展，引領(lǐng)推動(dòng)中小學(xué)書法教育的普及與其質(zhì)量的提升。

委員們一致認(rèn)為，中小學(xué)書法教育不是培養(yǎng)書法家，而是傳授傳統(tǒng)文化漢字、書法的基礎(chǔ)知識。一位書法愛好者，只要能寫好書法教材中的基本書體，再加強(qiáng)教學(xué)方法的培訓(xùn)，基本就能勝任書法教師工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中國書法家協(xié)會會員有1.2萬人，省市級書法家協(xié)會會員約25萬人，縣級書法家協(xié)會會員100萬人，全國各地老年大學(xué)書法班學(xué)員約200萬人，從書法技法上而言，以上人群均具備兼任書法教師的能力。因此，委員們建議有關(guān)文化、教育部門與各地書法家協(xié)會開展合作，一方面聘請當(dāng)?shù)貢一驎◥酆谜呒嫒螘ń處?，一方面聘請?dāng)?shù)貢覍φZ文教師、美術(shù)教師進(jìn)行書法專業(yè)培訓(xùn)，以緩解書法教師缺乏之難題。全國政協(xié)委員、中國書法家協(xié)會理事徐利明指出，在中小學(xué)師資培訓(xùn)中，需根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)采取不同教學(xué)理念與教學(xué)要求，鑒于目前書法課程只在考察階段，建議納入考試體制，設(shè)立明確的成績評定，方能引起更多人的重視。

此外，創(chuàng)新教育手段，充分利用現(xiàn)代“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式，開展書法遠(yuǎn)程教育，也為解決師資缺乏難題提供了參考。目前，簡單快捷、操作方便的互聯(lián)網(wǎng)書法教育已成為全國許多學(xué)校重要的輔助教學(xué)手段。在對青海省海晏縣民族小學(xué)、青海省樂都區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)書法課堂的調(diào)研中，委員們發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)儲存、收錄了多套書法教材、多條書法演示視頻的“寫字派”，安放在每位同學(xué)面前，只要用手指輕輕點(diǎn)擊、撥動(dòng)，便能輕松找到自己想學(xué)的書法材料。無獨(dú)有偶，今年5月，安徽省宣城市還舉行了“一字一世界，一筆一精神”為主題的“寫字一派”中小學(xué)書法互聯(lián)網(wǎng)臨寫大會。

全國政協(xié)委員、廣西壯族自治區(qū)政協(xié)主席陳際瓦表示，除中小學(xué)生書法教育外，還應(yīng)在全社會普及、推廣書法，倡導(dǎo)學(xué)校、社會、家庭形成合力，助推老年書法學(xué)校、社區(qū)書法學(xué)校的建設(shè)。