美國(guó)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn),受過(guò)早期教育的孩子中小學(xué)的升學(xué)率,是那些沒(méi)有受過(guò)類似教育兒童的10倍,智商平均高出15分。但后來(lái)許多心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),早期教育過(guò)于緊張的兒童,一般在小學(xué)四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)就開(kāi)始下降,逐漸失去以前的優(yōu)勢(shì)。

過(guò)于緊張的幼兒早期教育不僅不能達(dá)到預(yù)期目的,還會(huì)阻礙孩子其他技能的發(fā)展?？茖W(xué)家們雖然現(xiàn)在還不能確切知道各種知識(shí)信息是怎樣進(jìn)入兒童大腦的,但有一點(diǎn)可以肯定,當(dāng)兒童心情不愉快時(shí),記憶的大門是不可能打開(kāi)的。