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農(nóng)村專項(xiàng)招生非教育公平核心要義 他們輸在起跑線上
農(nóng)村孩子應(yīng)當(dāng)為“弱勢”持續(xù)埋單,默默吞下苦果嗎?絕對不是。
他們的課外知識儲備和綜合素質(zhì)囿于物質(zhì)條件,難免和城里的同齡人存在差異。通過專項(xiàng)減分的方式進(jìn)入名校的學(xué)生,入學(xué)時的學(xué)習(xí)水平,自然遜于正??既氲耐g人。
寒門學(xué)子進(jìn)入名校,可真算不上“教育公平”的終點(diǎn)。稍不留神,就會在校園里造就新的“弱勢群體”。
必須看到政府和高校為此作出的努力。這些年,確有越來越多的高校開始關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)、精神壓力。清華北大就為錄取的寒門學(xué)子提供了分別指導(dǎo)學(xué)業(yè)和生活的“雙導(dǎo)師”。另一方面,國家助學(xué)政策已經(jīng)很大程度上消弭了貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。
但同樣需要注意的是,農(nóng)村專項(xiàng)招生某種程度上只是“補(bǔ)救”方法,絕不能作為“教育公平”的核心要義。就像清華那項(xiàng)跟蹤調(diào)查顯示的:大部分寒門學(xué)子在經(jīng)歷一年的幫扶后,學(xué)習(xí)都趕上甚至超越了平均水平,展現(xiàn)出同樣優(yōu)秀的才智。什么原因讓他們在招考乃至入學(xué)時處于“弱勢”地位,答案不言自明:來自起跑線上的巨大差距。
在農(nóng)村貧困學(xué)子的教育資源全面遜于城鎮(zhèn)孩子的情況下,招生乃至高校的政策,都只能是糾正。糾正只是反向硬拗彎曲的鐵棒。沒有絕對的公平,但是讓孩子獲得起跑線上的公平,必須要盡可能讓他們在基礎(chǔ)教育階段獲得均衡的教育。
而教育均衡,遠(yuǎn)比實(shí)施推動某一個專項(xiàng)計(jì)劃要難得多。
我們依舊希望,政府那只手可以伸得更遠(yuǎn),更有力,盡力填補(bǔ)起這些年農(nóng)村基礎(chǔ)教育已不容忽視的塌陷。
同樣,我們也希望“教育扶貧”不要止步于農(nóng)家子弟的個人發(fā)展,更重視農(nóng)村教育的發(fā)展。
在這個9月,我們還希望那些通過專項(xiàng)計(jì)劃升入重點(diǎn)大學(xué)、接觸城市繁華的年輕人,能夠心懷土地,抱有愿意去改變起跑線的深厚責(zé)任感。而政府要營造“公平的上升通道”,歡迎回鄉(xiāng)學(xué)子,不讓冰冷的沙土和蕭瑟的山風(fēng)熄滅了他們的熱情。
幾十年間,農(nóng)家子弟進(jìn)入校園的步伐曾因城鄉(xiāng)差異而阻滯,如今再一次加快。我們必須承認(rèn),重新響起的腳步聲絕不是教育公平的終點(diǎn)。
編輯:楊嵐
關(guān)鍵詞:農(nóng)村專項(xiàng)招生 專項(xiàng)招生 農(nóng)村招生
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